学生合作学习

作品数：315被引量：176H指数：6
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基于信息通讯技术(ICT)的学生合作学习模式分析——以高校英语专业为例被引量：1
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2021年第4期72-77,共6页程景鑫 衣明 
辽宁省教育厅一般项目(WJC201932)。
听、说技能是英语专业基础阶段教学的重要环节之一,对于英语语言综合知识的运用有着重要作用。然而,传统听力课堂教学模式极易导致学生学习的参与度和主动性逐渐丧失。为促进有效学习,以高校英语听述课为例,充分结合信息通讯技术(ICT)环...
关键词：英语专业学生 有效学习 信息通讯技术(ICT) “实践社区” 
高校英语专业学生合作学习情况调查报告
《科教文汇》2020年第14期164-167,共4页王笑菊 常相荣 
黑龙江省教育厅2019年度高等教育教学改革一般研究项目,编号:SJGY20190038;2019年度东北林业大学国家级大学生创新创业项目,编号201910225002。
合作学习是教育界对于各年龄段学生普遍采用的一种学习方式。合作学习不仅可以有效改善课堂学习的气氛,还能提高学生的学习积极性,在合作学习中学生之间相互督促、相互促进,从而取得更好的学业成绩。本文针对高校英语专业不同年级本科...
关键词：英语专业 合作学习 高校 
形成性评价对学生合作学习的促进作用研究被引量：1
《海外英语》2015年第18期6-7,14,共3页尚亚莉 王珊 
2013年度宁夏医科大学区级研究课题"学案导学"教学模式的实证研究
该篇主要研究形成性评价在大学英语合作学习教学中对学生的促进作用。研究结果发现,将形成性评价引入大学英语合作学习教学后,学生的合作互助程度、参与积极性、学习主动性及学习成绩更高。教学活动中,他们表现出来的心态也更积极,真正...
关键词：合作学习 大学英语教学 形成性评价 
教师主导下以小组讨论为主的学生合作学习模式的构建——以纽约市立大学英语系《英语阅读》课为例
《英语研究》2013年第1期82-84,共3页闵玲 
山东中医药大学2011年教研基金资助项目(项目编号:YZ201127)的阶段成果之一
探讨了以小组讨论为主的合作学习模式,分析了以教师为主导的课堂管理的重要性,并以美国纽约市立大学英语系的"英语阅读"课为例说明如何构建教师主导下的以小组讨论为主的学生合作学习模式。
关键词：合作学习 小组讨论 教师主导 英语阅读 纽约市立大学 
初中英语教学培养学生合作学习的重要意义
《大观周刊》2012年第20期258-258,共1页王会芬 
本论文探讨了合作学习有利于提高学习的效果，学生在人格平等的环境里学习，有利于开动脑筋，发挥想像力与创造力，更能体现个人价值，更能自觉地承担自己学习的责任，从而达到理想的合作效果。
关键词：合作学习 英语教学 效果 
大学非英语专业学生合作学习的介入性研究被引量：5
《长江大学学报（社会科学版）》2010年第1期89-90,97,共3页黄颖 杨晓刚 温小兵 李海英 
合作学习是指以小组学习为形式,不同程度水平的学生一起合作达成共同目标的最佳教学方法。它强调学生个体之间的互动在各个教学要素及学生知识构建中的作用。在大学教育中渗透合作学习的理念,进而激发学生的学习兴趣,从长远上有助于实...
关键词：合作学习 写作教学 终身学习 
在英语教学中培养学生合作学习精神被引量：1
《科学咨询》2008年第12期70-70,共1页李奕奕 
一、合作学习开展的原则和时机 合作学习充分体现了以“教师为主导．学生为主体”的教学原则。合作学习的方式主要是发现问题——启发引入——合作学习（常有观察、联想、分析，比较，讨论、交流）——解决问题。在成功实施合作学习时...
关键词：合作学习 学习精神 英语教学 学生 培养 教学原则 
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