学生美术

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新教材视域下初中学生美术核心素养的培养策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期009-012,共4页刘月 
随着素质教育改革的不断深入,初中美术教育越来越重视学生核心素养的培养。新教材的实施为初中美术教育提供了新的教学资源和方法,为培养学生的美术核心素养提供了更多的可能性。本文简单阐述了美术核心素养的内涵及其培养价值,分析了...
关键词：新教材 初中学生 美术核心素养 培养策略 
以创意探索培育学生美术核心素养
《教育家》2025年第2期58-58,共1页韩长青 
随着教育改革的不断深入,核心素养已成为教育领域的重要概念,它体现了每门课程的独特价值和育人功能。艺术课程要培养学生的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。高中美术教学应以学生为中心,注重培养学生的美...
关键词：核心素养 高中美术教学 艺术课程 审美感知 以学生为中心 美术作品 创意探索 育人功能 
情境教学法对初中学生美术创造力培养的实践探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期168-171,共4页于宝利 
本文聚焦情境教学法在初中美术教学中的应用,旨在分析其对培养学生创造力的实际效果,基于情境教学理论,针对初中生的美术创造力特征,探讨了多样情境构建策略在教学中的融入方法,并通过实例深入解析。研究发现,情境教学法对激发学生美术...
关键词：情境教学法 初中美术 创造力培养 
核心素养下学生美术创意实践能力的培养
《小学教学参考》2025年第3期53-55,共3页符国锋 
创意实践能力是学生应当具备的艺术关键能力,也是学生艺术核心素养形成的重要标志。在指向创意实践能力培养的小学美术教学中,教师注重为学生营造创意实践氛围、引导学生观察生活、激发学生想象、指导学生进行创意实践及组织学生开展实...
关键词：小学美术 核心素养 创意实践能力 
信息化赋能课堂教学,提升学生美术核心素养--以“‘精彩时光’杯足球赛美术设计”为例的课堂实践
《中小学信息技术教育》2025年第1期91-92,共2页苏蓉 
教育信息化2.0背景下,信息技术为美术教学提供了更多的空间,拓宽了学生视野,创新了教学模式。本文旨在通过案例分享,梳理如何利用信息技术赋能美术课堂教学的各个环节,解决教学重难点,提升学生美术核心素养,希望给更多的教师以借鉴。
关键词：信息赋能 美术核心素养 足球赛设计 
三维数字模型支持学生美术深度学习的实践探索——以“珍爱国宝——古代的青铜艺术”一课为例
《中小学数字化教学》2024年第12期31-36,共6页姬雪梅 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,学校要提供条件帮助教师充分利用计算机、多媒体设备、艺术软件等开发信息化艺术课程资源,从内容和方法上拓展艺术课程的空间,使艺术教学更具有直观性、互动性和时代感,促进学生学习方式的转变。
关键词：深度学习 艺术课程 三维数字模型 多媒体设备 实践探索 青铜艺术 艺术教学 义务教育 
学生美术作品欣赏
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第11期F0003-F0003,共1页杨妙英 王晓冰(指导) 莫倚凡 齐欢(指导) 滕文君 邓红宇(指导) 管子墨 熊雨欣(指导) 
拓展跨学科实践途径提升学生美术核心素养
《四川教育》2024年第32期32-33,共2页庞攀 胡江 张严 
《义务教育课程方案(2022年版)》要求,各学科应用不少于10%的课时开展跨学科主题学习活动。在美术教学中,教师可立足学科任务和目标,积极吸收其他学科的优势,打开知识的边界,可从感官联动、媒介更新、视野拓展和成果转化等途径,落实审...
关键词：跨学科实践 核心素养 美术教学 
改进农村小学美术教学方式 培养学生美术核心素养
《小学生（多元智能大王）》2024年第11期52-54,共3页袁玲玲 
农村小学美术教学质量受到设施落后、资源短缺、学生美术基础薄弱等制约而相对不高,也与教师的教学方式单一有关。本文先分析农村小学美术教学存在的问题,然后探讨农村小学美术教学方式的改进,提高农村小学学生美术学习效果,进而获得美...
关键词：农村小学 美术课程 核心素养 
药学类高职学生美术鉴赏课程审美体验模型构建及实施策略研究——基于神经美学理论
《林区教学》2024年第10期98-104,共7页李敏 冀思雨 王海霞 
基于药学类高职学生培养目标,从神经美学的角度探讨美术鉴赏课程审美体验过程。构建美术鉴赏课程审美体验感官感知美、认知体验美、情感内化美的三阶段模型。提高药学类高职学生在美术鉴赏课程中的审美体验,既要通过审美模式的浸润唤醒...
关键词：神经美学 药学类高职 美育 美术鉴赏 审美体验 
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