《生物化学》

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“双碳”背景下面向资源循环科学与工程专业的《生物化学》教学探讨与实践
《广东化工》2025年第2期148-150,共3页郭亚楠 
针对《生物化学》教学过程中如何将理论知识与“双碳”理念结合,将晦涩的知识点有效传达给学生等难题,首先在教学内容上以研助教,将酶解法处理塑料、基于壳聚糖和葡萄糖为膜材料的低碳、低能耗膜分离技术等研究引入课堂;其次在教学方式...
关键词：“双碳” 生物化学 酶 分子结构 量化计算 
高职院校《生物化学》课程知识图谱构建方法设计研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期061-064,共4页张雪莲 
本文来自中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心2023年度医学教育研究课题,课题批准号:2023B012。
在生物化学课程知识同步构建过程中,可以以某一个主题为核心,向四周辐射。利用关键词或者图形完成分支标识,利用不同的色彩和字体的变化表现出生物化学知识点之间的联系。知识图谱本身可以发挥教学工具的作用,能够对比较复杂的教学内容...
关键词：高职院校 生物化学 知识图谱 构建方法 
面向深层学习的《生物化学》教学改革实践
《现代农村科技》2024年第11期136-138,共3页王婷婷 
2021~2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目,编号:2021GJJG535。
《生物化学》课程是生物学相关专业的专业基础课,因其课程内容较为庞杂,学生缺乏有效的思维策略,加之畏难心理,不愿积极尝试,导致学习仅仅停留在表层学习,效果不佳。为引导学生走入深层学习,灵活掌握生物化学课程内容,本课程构建了“环...
关键词：深层学习 生物化学 教学改革 
《生物化学》课程知识图谱的构建研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0097-0100,共4页张雪莲 
本文来自中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心2023年度医学教育研究课题,课题批准号:2023B012。
在高职医学院校生物化学课程教学过程中对知识图谱进行充分应用,可以使学生对分散、碎片化的知识点进行有效整合,使学生能够从整体上对生物化学的相关知识进行科学把握,明确不同知识点之间的联系。知识图谱可以培养学生的创新思维,能够...
关键词：知识图谱 生物化学 构建方法 实际应用 
以知识图谱优化《生物化学》课程教学的必要性与实践策略研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0028-0031,共4页张雪莲 
本文来自中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心2023年度医学教育研究课题,课题批准号:2023B012。
高职院校《生物化学》课程是一些医学类专业课程的重要基础学科,是研究生命物质的化学组成、结构和化学变化的基础生命科学。在《生物化学》课程实施过程中涉及的内容比较繁多,并且很多知识点属于微观深层次理论知识,在教学过程中存在...
关键词：知识图谱 《生物化学》 教学问题 优化意义 必要性 
基于增值视域下的高校《生物化学》课程评价应用初探
《工业微生物》2024年第5期128-130,共3页周广舟 伊艳杰 
河南工业大学本科教育教学改革研究与实践项目(JXYJ2023020)。
增值评价是新时代教育评价改革的重要方向。生物化学是生命科学领域的重要学科,也是化学、化工、食品、环境工程等专业课程体系中一门重要的专业平台课。文章将介绍增值评价的内涵及特征,并基于高校《生物化学》课程分析增值评价的必要...
关键词：增值评价 生物化学 教学质量 学生素质 
高职院校专业课《生物化学》融入思政元素的实施路径探索——以“蛋白质的结构”为例
《云南民族大学学报（自然科学版）》2024年第5期661-665,共5页刘明源 刘竺云 王中华 李岩 
泰州职业技术学院2021年教育教学研究(重点)课题(JXYJ202104);2022年度虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用专项课题(ZJXF2022182);2023年度江苏省教育科学规划课题青年专项(C/2023/02/42);2023年江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师;2023年度泰州职业技术学院教研室专项课题(JYSZD202302)。
《生物化学》作为药品生产技术专业群的一门重要的专业基础课,贯穿整个专业学习过程.课程团队在对本门课程进行思政教学改革的过程中,以“蛋白质的结构”这一教学单元为例,从单元在课程中的定位、思政教学目标、思政教学融入点以及思政...
关键词：生物化学 课程思政 实施路径 蛋白质的结构 
三全育人视域下高职《生物化学》思政课程教学探索与实践
《医学理论与实践》2024年第19期3410-3413,共4页张耀君 何宇 马淑红 
陕西省职业技术教育学会职业教育科学研究课题(2023SZX416);2021年度陕西高校学生工作精品项目(2021XXM28)。
课程思政以专业课程为载体,通过润物细无声的方式将思政元素渗透、贯穿于教育和教学的全过程,无疑是实现三全育人的好途径。“生物化学”在医学院校中是一门重要的基础课程,其蕴含了丰富的思政元素。本文首先分析了课程思政在“生物化...
关键词：三全育人 生物化学 课程思政 
融合思政元素的混合式教学模式在《生物化学》教学中的应用探索
《中国继续医学教育》2024年第18期86-90,共5页师岩 张春晶 李淑艳 赵正林 陈庆友 宁小美 高涵 杨超 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题(GJB1422445);齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20200111);黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20200823;SJGY20220572)。
目的在医学基础课《生物化学》教学中,探索融合思政元素的混合式教学模式的应用效果。方法2021年8月—2022年12月,选择齐齐哈尔医学院2020级本科二年级临床医学专业9~12班接受《生物化学》教学的188名学生为对照组,采用传统教学模式;202...
关键词：思政元素 混合式教学 生物化学 教学效果 立德树人 教学模式 
医患命运共同体视域下德医双修人才培养初探——以《生物化学》教学为例
《职业教育（汉斯）》2024年第4期1229-1233,共5页杜振芳 许慧 何燕 李平 
“医患命运共同体”是“人类命运共同体”在医学领域的体现。医德双修医学人才培养对于构建和谐的医患命运共同体至关重要。本文以《生物化学》教学为例,从生物化学的课程性质及特点、课程教学思政元素库的构建以及开展课程思政的教学...
关键词：医患命运共同体 生物化学 课程思政 德医双修人才培养 
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