《视唱练耳》

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高校《视唱练耳》翻转课堂的应用
《花溪》2024年第5期0071-0072,共2页王晓露 
进入到21世纪以来,以翻转课堂为代表的多种多媒体教育手段得到了人们的青睐和关注,受到了师生的一致好评,同时也冲击了传统教育的纯线下模式。翻转课堂的使用可以不断强化教学效果,调换师生的位置和角色,翻转课堂模式包括课前部分、课...
《视唱练耳》课程“信息化”教学改革实践研究——以广东省外语艺术职业学院为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期16-19,共4页吴滢 
本文介绍了广东省外语艺术职业学院省域高水平高职院校建设中高水平专业群(表演艺术专业群)表演艺术专业的核心课程《视唱练耳》课程“信息化”教学改革实践成果。通过课程现状与学生情况的分析,制定了视唱练耳课程“信息化”的教学改...
关键词：教学改革 视唱练耳 信息化 
例谈高中视唱练耳教学策略
《中小学音乐教育》2023年第8期44-46,共3页刘玉明 
普通高中音乐选择性必修的《视唱练耳》课面对的是普通的高中学生,学生需要在学会识谱的基础上,能够分辨出声音的差异,通过倾听、感受和表达,完成一般的情感、情绪表现,能够养成积极健康的生活态度、心理素质,涵养正确的社会主义核心价...
关键词：社会主义核心价值观 情绪表现 视唱练耳教学 教学技巧 教学方法 《视唱练耳》 高中学生 心理素质 
基于舞台实践的《视唱练耳》课程教学创新改革
《戏剧之家》2023年第3期117-119,共3页马启文 
通过分析视唱练耳课程教学现状,从教学内容与模式两方面提出创新思路,融合对分课堂理念,并从教学目标与内容、教学活动与方法、教学评价方式等方面具体阐述教学过程中的改革创新举措,提出IQCPE教学范式,以渗透民族音乐文化,增强学生的...
关键词：视唱练耳 舞台实践 教学范式 IQCPE 
中美合作办学项目《视唱练耳》课程教学改革与应用研究
《艺术评鉴》2022年第4期104-106,共3页高宇 
2021年广西高等教育本科教学改革工程项目,项目名称:中美合作办学项目《视唱练耳》课程教学改革与应用研究,项目编号:2021JGB280。
视唱练耳课程是音乐专业重要的基础课程,要想顺利推进音乐学习,并且为更高层次的学习和能力发展打下基础,就要从视唱练耳学习着手。广西艺术学院中美合作办学项目视唱练耳课程是目前而言我国唯一得到教育部门批准的音乐学专业本科教育...
关键词：中美合作办学项目 《视唱练耳》课程 教学改革 应用 
基于OBE理念音乐学专业课程教学改革研究(一)——以《视唱练耳》课程教学大纲制订为例被引量：4
《艺术评鉴》2022年第3期103-105,共3页刘畅 
2020年湖北第二师范学院教学研究项目研究成果,项目名称:基于OBE理念的音乐学专业课程教学大纲的研究,项目编号:X2020009。
产出导向的教育体系OBE构成师范专业认证核心理念,本文立足于地方高校本科师范类音乐专业对标《中学教育专业认证标准(二级)》,以《视唱练耳》课程教学大纲制订为研究对象,从课程目标撰写内容、学生学习成果准确表述、成绩评定标准与要...
关键词：OBE 普通高等学校师范类专业认证 视唱练耳 课程大纲 
新时代下高校《视唱练耳》课程思政育人教学改革探索研究被引量：4
《湖北开放职业学院学报》2021年第11期93-94,共2页于倩 
湖南工业大学教育教学改革研究项目“舞蹈表演专业动静结合新式《视唱练耳》课程教学改革与实践”阶段性成果(项目编号:2017B17)。
新时代下,高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,始终牢牢坚持"立德树人"根本任务,以课程思政教学改革为重点,深入挖掘课程蕴含的思政元素,全力实现好课程育人目标。文章设定了高校《视唱练耳》课程教学的专业目标与育人目标...
关键词：课程思政 教学改革 新时代 《视唱练耳》 
“互联网+教育”背景下地方院校《视唱练耳》课程教学思考被引量：2
《艺术评鉴》2021年第9期140-142,共3页范钰湘 
在“互联网+教育”的时代背景和新冠疫情的“网课”推动下,《视唱练耳》课程也开启了“线上”教学之路。然而,在地方院校《视唱练耳》“线上”教学开展过程中,一些问题的产生致使不少教师对该课程的“线上”教学方式产生争议。本文以地...
关键词：“互联网+教育” 地方院校 视唱练耳 教学 
音乐表演专业《视唱练耳》课程教学模式的改革与实践——以平顶山学院为例被引量：1
《北方音乐》2020年第21期182-184,共3页陈曦 
视唱练耳课程的改革与实践是从平顶山学院音乐学院现在所处阶段的教育角度提出的新型教学方法,为提高学生在各自专业基础学科中的整体综合发展。通过对我国音乐表演专业视唱练耳课程的教学特征的分析,运用“以人为本”教学理念、引进国...
关键词：改革 实践 发展 
关于《视唱练耳》课程教学改革的一点思考
《科教导刊（电子版）》2020年第17期161-161,共1页黄锴 韩小菲(指导) 
本文从视唱练耳课程教学特殊性及教学方法的多元化呈现等诸多方面展开论述,立足本校《视唱练耳》课程,结合多种教学模式谈个人的一些改革思考。
关键词：视唱练耳课程 教学方法 重要性 
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