《说文释例》

作品数：47被引量：52H指数：4
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江沅《说文释例》评议
《郑州轻工业大学学报（社会科学版）》2022年第3期102-108,共7页赵一粟 
国家社科基金后期资助重点项目(20FTQA002)。
江沅《说文释例》是《说文》学研究中的一部力作,其中,《释字例》指明了《说文》所收字的本字本义,阐明了《说文》在流传过程中出现的错误和典籍用字之例,批评了后人不知《说文》本字本义而造成的错误,阐释了后世用字的变化,对研究古代...
关键词：《说文释例》 本字本义 假借 声符 
汉字造型源流探析——以《说文解字注》《说文释例》为例被引量：1
《晋城职业技术学院学报》2019年第2期76-79,共4页梁洁 
我国的汉字造型文化经历数千年历史积淀,蕴含传统美学、古典哲学、儒学思想的深厚内涵,历朝历代产生出丰富的造型与书体。探索其发展演变过程有助于现代平面设计在形式、内涵、思维上的提升,从而更具中国本土特性。
关键词：汉字 视觉符号 文字造型 
段玉裁与王筠六书理论比较研究——以《说文解字注》《说文释例》为例
《晋城职业技术学院学报》2019年第1期77-79,共3页刘畅 
《说文解字》具有很高的历史地位,其研究从古至今未曾中断。清代对于《说文解字》研究比较著名的当属说文四大家,选择其中的两家——段玉裁和王筠,以他们的《说文解字注》与《说文释例》为例,对其关于"六书"理论的阐述对比研究,从而明...
关键词：说文解字注 说文释例 六书 对比 
江沅《说文释例·释字例》探赜
《学术交流》2018年第8期132-139,共8页曲炟 吕金刚 
国家社科基金重大项目"干嘉学派--吴派研究"(17ZDA303);江苏省社科基金重大项目"乾嘉学派--吴派研究"(15ZD006)
江沅乃清代"乾嘉学派——吴派"的代表人物之一,其《说文释例》为清代《说文》学的重要著作。该书上卷《释字例》共辨析二百一十三字,单音字二百一十二例,复音字一例。"释字例"的辨析均以本字本义的辨析为基础,涉及内容丰富,大体可分为...
关键词：江沅 《说文释例》 释字例 辨字 建树与疏漏 
王筠识字教学理论梳理及思考
《语文建设》2018年第4期65-68,共4页卢素侠 谭士宏 
识字是阅读和写作的基础。在我国,最早的识字教程出现在西周＂六艺＂教育中的＂书＂里,经过几千年的发展,到了清朝末期,出现了王筠的汉字学理论体系及识字教学理论成果。作为文字学家,王筠的汉字学著作有《说文释例》《文字蒙求》《说...
关键词：教学理论 识字 王筠 《说文释例》 文字学家 《教童子法》 清朝末期 汉字学 
斤部：运斤成风
《语文教学研究》2017年第1期F0003-F0003,共1页吕俐敏 
斤是木工的工具，《说文解字》对“斤”的解释是“斫木也”。王筠在《说文句读》中解释斧斤的区别“斤之刃横，斧之刃纵。其与锄、钁相似，不与刀、锯相似”，这里的横纵，是刃口与柄的角度而言，刃横，是刃口与柄成直角；刃纵，是刃口...
关键词：《说文解字》 《说文释例》 “斤” 王筠 相似 陕西 句读 方言 
论王筠《说文释例》“体同音异义”
《青年文学家》2015年第8X期117 119-117,119,共2页李端姿 
清代王筠是治说文的大家,以其《说文释例》创建甚多,而影响大。后人对《说文释例》中的"分别文""累增字"研究较为透彻,而对书中其他部分的关注度不够。本文对第八卷的"体同音义异"进行了探究,主要集中从原文的字例入手,对于"体"的具体...
关键词：体同音异义 本体 主体 构字部件 
试论王筠对《说文》重文的认识
《教育教学论坛》2013年第15期148-149,共2页贺倩 
2011年北方民族大学自主科研基金项目(研究生创新项目)(项目编号:2011ZYC006)
许慎在《说文解字》中第一次提出了"重文"这一名称,但却没有明确其内涵。本文尝试通过《说文释例》来理解王筠对《说文》重文的认识,包括其对籀文、或体、俗体的认识。
关键词：王筠 《说文释例》 《说文》 重文 
王筠《说文释例》存疑之“蜜博士”考释
《齐鲁学刊》2012年第6期118-121,共4页刘家忠 
王筠治《说文》,善于"以俗证雅",形成了自己鲜明的特色。其于《说文释例》中所存疑之"蜜博士",古籍之中不但确有其名,而且有"将蜂"、"相蜂"、"蜜妇"、"黑蜂"、"乌蜂"、"游蜂"等诸多别名,皆是指今人所言之"雄蜂"。
关键词：王筠 《说文释例》 蜜博士 将蜂 相蜂 雄蜂 
浅议江沅《说文释例·释字例》
《殷都学刊》2011年第1期132-136,共5页陶生魁 
在清代的《说文》研究著作里,江沅的《说文释例》是一部后人关注甚少甚至产生误解的著作。《释字例》内容丰富,旨在提供一种"还许书本指"的方法,对于我们自觉阅读《说文》、理解许书本旨是很有帮助的。
关键词：江沅 《说文释例》 《释字例》 
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