《推敲》

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在《推敲》阅读中落实“推敲”教学——浅谈小学阅读教学中聚焦关键能力的培养案例观摩有感
《新课程（小学）》2018年第6期95-95,共1页杨华 
《推敲》一文情节简单易懂,如何在此基础上用课文教语文,提高孩子的语文学习能力,对执教老师要求很高,而章老师在教学中通过情境创设,让学生走进文本,揣摩字词,同时拓展眼界,强化感悟,带领学生在《推敲》中学习推敲,揣摩语言文字之间的...
关键词：小学阅读教学 《推敲》 “推敲” 能力的培养 语文学习能力 观摩 案例 聚焦 
在大量语言实践中丰富积累培养语感——《推敲》教学设计
《新课程（小学）》2014年第2期165-165,共1页王保星 
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文并简述文本故事。2.理解"推敲"的含义,学习贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。【教学重难点】理解"推敲"的含义,学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。【设计理念...
关键词：语言实践 钻研精神 李凝 文本语言 母语教育 应让 训练点 创作态度 千古传诵 自悟 
喜欢这样的课堂——听贾志敏《推敲》一课有感
《新课程（小学）》2006年第1期15-15,共1页孟强 董晓华 
近日,有幸观摩贾志敏老师执教《推敲》一课。贾老师儒雅的教学风格、精湛的教学艺术、高超的教学智慧自不待言。听贾老师的课,使我如沐春风,受益匪浅。
关键词：语文课堂 老师 引导学生 教学艺术 教学风格 教学智慧 课文 小学语文教师 朗读 词语 
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