学术英语

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生态语言学视域下学术英语教学的困境与突破
《英语教师》2024年第23期19-21,共3页曾一轩 
南京信息工程大学2023年度国际化专项教改课题重点项目“国际化人才培养中英语课程思政建设的生态路径探析”(项目编号:2023GZDJG03)。
从生态语言学的角度探讨学术英语教学在课程设置、评估方式、师资发展等方面所面临的生态挑战,并提出解决策略,包括学术英语生态位的确立、复合型师资队伍的建设、生态化教学评价体系的制订等,为生态语言学在学术英语教学中的应用提供...
关键词：生态语言学 学术英语 英语教学 
大学英语口语教学研究——以学术文本的英文小组报告为例
《英语教师》2023年第20期66-69,共4页张晶 
通过大学英语课堂中学术英文小组报告的教学实践研究,分析并总结非英语专业本科生完成学术英语小组报告的能力和素养现状。该教学实践结果显示,非英语专业大学生对学术类英文文稿进行口语汇报展示的素养比较薄弱,表现出较多问题。针对...
关键词：大学英语 小组报告 学术英语 
产出导向法视域下学术英语动态多维评价体系的建构被引量：1
《英语教师》2023年第17期16-18,26,共4页杨阳 王奕 高尚 
2022年河北省高等学校人文社会科学研究项目青年基金项目“产出导向法在本科生专门用途英语教学中的创新研究与实践”(项目编号:SQ2022018);2022年河北省高等教育教学改革研究与实践项目“POA理论视角下ESP课程自主学习能力培养路径研究”(项目编号:2022YYJG020)。
介绍学术英语的评价,以及产出导向法的评价理念和范式。针对现阶段我国学术英语课程评价体系存在重知识轻能力、重结果轻过程、重量化轻质化等问题,以产出导向法“以评为学”的理念为指导,借鉴国内外学术英语评价研究的优秀成果,尝试构...
关键词：学术英语 评价体系 课程评价 产出导向法 
基于产出导向法的教学实践研究——以地方院校英语专业学术英语写作教学为例被引量：1
《英语教师》2023年第8期26-29,共4页吴艳华 邓飞 
渭南师范学院2021年校级教育教学改革研究项目“‘双一流’建设背景下地方院校英语专业学生学术能力培养研究”(JG202147);陕西省高等教育学会2021年度高等教育科学研究一般项目“新时代《大学英语》课程思政实施价值与融入路径研究”(XGH21210);陕西省高等教育学会2021年度高等教育科学研究一般项目“新文科背景下‘产出导向法’理论与实践研究”(XGH21213)的部分研究成果。
介绍产出导向法理论体系。分析地方院校英语专业学术英语写作教学现状。选用《英语学术论文写作》作为教材,探索基于产出导向法的学术英语写作教学,认为教师应以产出导向法理论体系为指导,立足实际情况,按照“驱动—促成—评价”的教学...
关键词：产出导向法 英语专业 学术英语写作 驱动 评价 
理工学术英语听说课程思政元素初探被引量：1
《英语教师》2022年第21期46-49,共4页缪蓬 
2022年度上海理工大学教师发展研究项目“理工学术英语听说课程思政教育改革探索”(项目编号:CFTD223021)的阶段性研究成果。
简要梳理高校英语课程思政研究的现状。阐述探究理工学术英语听说课程思政元素的意义,即有助于切实把“立德树人”作为教育教学的中心环节,培养学生讲好中国故事、传播好中国声音的能力,有助于实现全员、全程、全方位育人。以上海某大...
关键词：学术英语听说 课程思政 思政元素 立德树人 
理工类院校学术英语本硕博一体化课程建设研究被引量：1
《英语教师》2022年第16期8-11,共4页陈征 
针对当前国内理工类院校人才培养面临的问题,基于学术英语课程,提出构建理工类院校学术英语本硕博一体化课程。阐述学术英语课程作为本硕博跨层次课程的重要性和可行性。认为学术英语本硕博一体化课程建设顺应当前“新工科”建设趋势,...
关键词：学术英语 本硕博一体化课程 理工类院校 课程建设 
跨文化背景下高校学术英语写作语用错误的成因及对策研究被引量：1
《英语教师》2021年第12期66-67,89,共3页韩路 刘闯 
分析跨文化背景下高校学术英语写作的语用错误。阐述跨文化背景下高校学术英语写作语用错误出现的原因。提出巩固语法知识,紧抓词汇讲解;强化目的语文化导入,培养学生语用能力;强化英汉对比教学,侧重基础训练等应对策略。
关键词：学术英语写作 跨文化意识 语用错误 
“学术英语”课程的思政元素初探——以“学术英语读写”课程为例被引量：8
《英语教师》2020年第17期12-14,共3页缪蓬 
上海高校青年教师培养资助计划项目“课程思政要求下通识类学术英语课程中的思政教育元素研究”;上海理工大学外语学院博士科研启动基金项目的阶段性成果。
简要归纳自"课程思政"改革要求提出后不同专业融合思政教育和专业教育的实践。以上海理工大学本科生"学术英语读写"课程为例,对"学术英语读写"课程中的思政元素加以梳理,以期为相关课程的"课程思政"改革提供线索。
关键词：学术英语 “课程思政” 思政元素 
以思辨能力为导向的学术英语教学模式探究
《英语教师》2020年第14期8-12,16,共6页李刚 
广东外语外贸大学校级教研项目“以思辨能力为导向的学术英语教学模式研究(广外教[2016]59号)”;广东省教育厅育苗工程(人文社科)项目“认知视野下提高思辨能力的大学英语教学模式研究(2013WYM0016)”的研究成果。
介绍思辨与思辨能力的概念和内涵.阐述学术英语与思辨能力的关系,认为思辨能力既是学术英语课程的重要目标,也是该课程成功实施的保障机制.在理论探讨和实践经验的基础上,探究学术英语教学模式.提出"体裁—知识—语言"三位一体的以思辨...
关键词：思辨能力 学术英语 体裁分析 学科知识 学术语言 
理工科大学学术英语混合式教学模式构建被引量：2
《英语教师》2020年第9期11-15,共5页曾祥宏 
2019年上海理工大学教师教学发展项目“‘新工科’背景下理工科大学混合式英语课程创新模式研究”(编号:CFTD194025);全国高校外语教学科研项目“理工学术英语写作资源库”(编号:2018SH0047B)。
在探究社区框架理论的基础上,探讨混合式教学研究及应用,构建以教师能力提升和师生角色转变为教学准备,以学生为主体和教师为主导相结合的、线上线下翻转课堂相融合的理工科大学学术英语混合式教学模式,提高学生的认知存在感、社会存在...
关键词：理工科大学学术英语 混合式教学模式 线上 线下 
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