《仪器分析》

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高校《仪器分析》课程思政元素挖掘及应用途径探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0001-0004,共4页蒋忠伟 
2022年重庆师范大学高等教育教学改革研究项目“《仪器分析》与课程思政教学融合的探索与实践”(项目编号:202227sz)。
为落实“立德树人”根本任务,本文针对高校《仪器分析》课程,深入探讨了课程思政元素的挖掘与应用策略,旨在将思想政治教育与专业教学有机融合,提升学生的综合素质与价值观培养。通过分析《仪器分析》课程特点,识别出与社会主义核心价...
关键词：高校《仪器分析》课程 思政元素 应用途径 
课程思政在《仪器分析》课程教学中的案例分析
《应用化学》2024年第9期1357-1364,共8页方晖 吴江丽 李波 
《仪器分析》是面向化学、化工、医药、环境、材料和生命科学等化学类相关专业开设的重要的专业基础课程,应用性广、学科交叉性强。课程思政是落实立德树人根本任务、传承红色基因和培养时代新人的重要举措。《仪器分析》是课程思政的...
关键词：仪器分析 课程思政 教学设计 思政案例 
高职食品类专业《仪器分析》信息化教学实践探索被引量：1
《林业科技情报》2024年第2期244-246,共3页曾智文 李翔 
全国食品产业职业教育教学指导委员会教育教学改革与研究课题(SHK2022034);衡阳市指导性项目(2020jh012667)。
探索运用信息化教学资源构建教学场景,破解高职食品类专业仪器分析课程实训难点。实践结果表明,通过信息化资源的建设和应用,能有效提升课程的教学效果,培养了学生自主学习的习惯,夯实学生的专业基础岗位能力,提高学生操作技能、发现问...
关键词：仪器分析 食品类专业 信息技术 职业教育 
渐进式问题导向的理实融合教学法在《仪器分析》教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第10期93-97,共5页冯婧 李佳 芮闯 苗萌 褚小菊 任璐 潘洪志 
《仪器分析》是卫生检验与检疫、食品营养与工程等专业的基础核心课程,是很多专业必修课程的前导课程。因其体系庞杂、理论抽象、实验操作技能要求高,提升其教学质量一直是高校教师的教学难点。文章构建了一种渐进式问题导向的理实融合...
关键词：仪器分析 渐进式 问题导向 理实融合 教学改革 应用 
创新平台实践化融入《仪器分析》课程教学——碳酸钙的表面改性研究
《广东化工》2024年第9期214-216,213,共4页韦文旺 许秀宁 胡月芳 陈政 马娜 
贺州学院本科教学改革工程项目(hzxyybjg202303,hzxyzdjg202302);广西高等教育本科教学改革工程项目(2023JGB379);广西科技基地和人才专项项目(桂科AD23026040)。
本论文以课程考核的形式设计了一个碳酸钙表面改性实验,通过对材料的合成、表征及数据分析等环节,学生可以将课堂上学到的理论知识应用到实践中,加深对材料科学及其相关仪器的理解。同时,学生可以掌握各种实验器材和仪器的正确使用,锻...
关键词：仪器分析 碳酸钙 表面改性 课程教学 人才培养 
诊改背景下《仪器分析》课程教学质量保障体系的构建——以亳州职业技术学院药学类专业为例
《产业与科技论坛》2024年第10期240-242,共3页权春梅 
2021年度安徽省教育厅质量工程教学研究重点项目(编号:2021jyxm0980);2021年度安徽省教育厅质量工程中药制剂技术虚拟仿真实验教学项目(编号:2021xnfzxm069);2022年度安徽省教育厅质量工程产教融合实训基地项目(编号:2022cjrh034)研究成果。
职业院校开展教学诊改的目的就是要查找自身办学和教学中的问题和不足,并通过诊改提高教育教学质量。文章主要是针对《仪器分析》课程在诊改中发现的问题和不足,阐述如何构建该课程的教学质量保障体系。
关键词：教学诊改 仪器分析 教学质量 保障体系 
环境工程专业《仪器分析》课程的教学改革和实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第4期0147-0150,共4页吕占傲 毕佳俊 陶征楷 周润娟 洪冉 
安徽工程大学教学研究项目(No:2022jyxm54);安徽工程大学研究生质量工程项目(No:2023yzl050;2023yzl016);安徽工程大学引进人才科研启动基金(No:2020YQQ058;2021YQQ050)。
《仪器分析》具有知识点多、实践性强、理论知识晦涩等特点。作为环境工程专业的选修课,专业培养方向的差异导致其学习的主要内容和重点各不相同,在课程内容、教学模式和考核方式等方面存在一系列问题,急需对该门课程的教学进行改革。...
关键词：仪器分析 环境工程 教学改革 应用能力 
应用化学专业《仪器分析》智慧教学的探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0150-0154,共5页郑楠楠 董春雷 桂美芳 肖新乐 
2022年度安徽省质量工程项目精品线下课程仪器分析(2022xxkc089)。
仪器分析课程具有鲜明的学科交叉和实践训练特性,传统的理论教学课堂难以实现学科的融合以及实践技能的培养。以现代化信息技术为媒介直观地演示将知识点具像化;建立线上线下的深度融合;以任务和兴趣为驱动,学生自由学习的模式,构筑以...
关键词：仪器分析 智慧教学 线上线下 
化学专业《仪器分析》课程思政的教学探索被引量：2
《广东化工》2024年第1期170-171,167,共3页刘后静 董美玉 
贵州大学培育项目(贵大培育[2020]34);国家自然科学基金(22104023);贵州省科技计划项目(黔科合基础-ZK[2022]一般078)。
课程思政是立德树人,实现知识传授、能力培养和价值引领的统一,已成为新中国高等教育发展和实现人才强国战略面临的新任务。《仪器分析》作为各高校化学与化工专业在本科生阶段的必修课程之一,学科交叉性强、应用性广。将课程思政与专...
关键词：仪器分析 课程思政 教学设计 教学方法 考核体系 
“三全育人”模式下《仪器分析》课程思政教学研究
《宿州学院学报》2023年第12期81-84,共4页李彤 李宗群 吴中 李倩 李席 
安徽省一流本科人才示范引领基地(2020rcsfjd24);安徽省教育教学研究一般项目(2019jyxml160,2022jyxm963);蚌埠学院重点教育教学改革研究项目(2021jyxm2);蚌埠学院思想政治理论课教研项目(2021szjyl)。
为进一步贯彻落实“立德树人”根本任务,高校各专业都在不断探索思政教育与专业课教学有效融入方式。本研究基于“三全育人”的视角,从家国情怀、科学观念和个性品德等方面剖析专业课程思政教育的内涵结构以及彼此之间的关系。根据《仪...
关键词：“三全育人” 专业课程思政 《仪器分析》 
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