《圆》

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操作多元融合 概念活动生成——《圆》教学设计及点评
《中学数学（初中版）》2014年第12期31-32,38,共3页徐明利 
一、教学目标 1.知识与技能 理解圆的描述定义和集合定义;理解点与圆的位置关系,以及如何确定点与圆的三种位置关系,并能应用点与圆的位置关系解决相关的问题.2.过程与方法经历圆的有关定义的形成过程,探索点与圆的位置关系的过程,会...
关键词：教学效果 描述定义 数形结合 多元融合 现实生活 浙教版 情境创设 分类讨论 其他条件不变 机械记忆 
在活动中生成 在活动中发展——《圆》的教学设计与反思被引量：2
《中学数学（初中版）》2013年第11期9-11,共3页徐成祥 
《圆》是苏科版教材九年级上册第五章的第一节课，在学习本章之前，学生通过对称、平移、旋转、说理等方式认识了许多图形的性质，积累了一定的数学活动经验．圆是研究曲线型图形的开端，作为一种特殊的曲线型图形，学生在小学时就已经...
关键词：《圆》 教学设计 引导学生 反思 数学活动经验 集合概念 位置关系 九年级 
简约而不简单——一道选择题揭秘与推广被引量：1
《中学数学（初中版）》2013年第2期85-87,共3页李玉荣 
在《圆》的复习测试时，笔者选用了2010年湖北省武汉市的一道中考题：
关键词：选择题 简约 《圆》 中考题 武汉市 湖北省 
硬币滚动中的数学
《中学数学（初中版）》2011年第4期15-19,共5页陈硕清 杨苍洲 
1引言 《硬币滚动中的数学》是华东师大版九年级数学（上册）第28章《圆》的章后课题学习．探索硬币在不同的轨道上运动的轨迹和距离．这个问题很有趣，与圆的知识紧密联系，又有助于激发学生的学习兴趣，是本章知识的综合应用，通过...
关键词：应用数学 硬币 滚动 课题学习 华东师大版 学习兴趣 《圆》 九年级 
用分类讨论思想解圆的多解问题被引量：2
《中学数学（初中版）》2010年第4期29-31,共3页张学丽 
新人教版九年级上册第二十四章《圆》中．计算是重难点，在解决这些问题时，往往会因考虑不全，或受思维定势的影响导致漏解或误解．灵活运用分类讨论思想。可以有效避免上述情况．现将圆中所涉及的典型情况作如下整理，供同仁参考．
关键词：分类讨论思想 多解问题 《圆》 九年级 人教版 误解 漏解 
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