《烛之武退秦师》

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于不合理处求文化价值:史传作品的探究学习——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》为例
《语文教学通讯》2025年第9期35-37,共3页宋登水 
史传作品的学习不仅要“读懂”字句,还要“读通”文意,“读透”文化;不仅要考虑学习内容,还要关注学习方式。文章从统编高中语文教材必修下册第一单元“单元学习任务”出发,寻找史传作品探究学习之道。首先利用常识找出文本的不合理处,...
关键词：史传作品 文化价值 探究学习 
《烛之武退秦师》教学价值及思辨教育分析
《中学语文》2025年第9期39-41,共3页邓苗 
《烛之武退秦师》记载秦晋联合攻打郑国之前的一场外交斗争,展现丰富的礼义和利益权衡。教学《烛之武退秦师》,不仅应把握其最基础的教学价值,而且应重视思辨教育。从教学价值、思辨教育、教学技巧三个维度分析探究《烛之武退秦师》,有...
关键词：《烛之武退秦师》 教学价值 思辨教育 教学技巧 
从交际的角度解读《烛之武退秦师》
《语文学习》2025年第3期57-60,共4页胡平 
湖北本科高校省级教学改革研究项目“面向汉语言文学师范专业的逻辑学教学改革项目”(编号:2024211)阶段性成果。
统编版高中语文教科书必修下册第一单元《烛之武退秦师》,系多次入选教材的传统篇目。课文不计标点,全文共294字,史官左丘明的叙述语言只有78字,占比约四分之一,起到必要的背景介绍和推动情节发展的作用;而烛之武等人物的对话语言则较...
关键词：统编版 传统篇目 交际 高中语文 必修下册 
指向语文学科核心素养的高中文言文教学探研——以《烛之武退秦师》为例
《新课程研究》2025年第5期16-19,共4页凌秋岚 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》要求教师在文言文教学中培养学生的语文学科核心素养。对此,教师应改变“重言轻文”“文言割裂”的教学倾向,先基于新课标、单元学习目标、文本特色、学情四个方面确定教学目标,然后通过...
关键词：语文学科核心素养 文言文教学 以言品文 读写结合 
《烛之武退秦师》中的话术简析
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第1期77-81,共5页李欣荣 
《烛之武退秦师》所记四次话语,不能都用言语智慧来评价,应将其还原成话术——说话的技巧,从中发现他们做人做事、治人控场的手腕,以及国家、民族的文化观念和传统。佚之狐建议郑文公任用烛之武时,一抑一扬,委曲举荐;郑文公请求烛之武...
关键词：高中语文 《烛之武退秦师》 话术 逻辑 情绪 
中学语文教材选文标准的思考——以《烛之武退秦师》为例
《语文教学之友》2024年第12期43-45,共3页刘世明 
山西省高等学校教学改革创新项目(J20241177);山西大同大学教学改革创新项目(XJG2023256)“山西文学进课堂的实践与研究”的阶段性成果。
中学语文教材在选取文章时,首先应当考虑文章的思想内容与社会功效。若仅把艺术成就当作选文的唯一标准,那么“立德树人”的教育根本任务就有可能被忽略。以部编版高中语文所选名篇《烛之武退秦师》为例,可以明显见到文章重“艺”轻“...
关键词：中学语文 教材 选文标准 《烛之武退秦师》 
《烛之武退秦师》教学的“课本剧”尝试
《教育研究与评论(中学教育教学)》2024年第12期41-43,共3页李倩 
课本剧的创作和排演以学生为主体,以课本为对象,以提高学生的综合能力为目的。高中语文必修下册《烛之武退秦师》一文故事性强、矛盾冲突集中、人物形象鲜明,教师可以借助课本剧,提高学生的学习兴趣,带领和帮助学生走进文本、探究意义...
关键词：高中语文 《烛之武退秦师》 课本剧 
于联读中彰显《烛之武退秦师》的叙事美
《中学语文》2024年第35期40-42,共3页杨梅 
在新教材、新高考的教学背景下,单篇教学和联读教学成为高中教师关注的焦点之一。很多高中教师又回到了单篇教学的模式中,尤其是文言文教学,拒绝联读成为一个新倾向。事实上,明确教学目的,选取合适角度,将相同内容不同叙事的文本进行联...
关键词：联读 叙事内容 叙事目的 
“思辨性阅读与表达”学习任务群视域下高中语文教学研究——以《烛之武退秦师》为例
《语文教学通讯》2024年第48期40-42,共3页王粞娆 
在高中语文学科教学中,教师应立足“思辨性阅读与表达”学习任务群,从聚焦文本、关注教材和制作学习单等方面入手,通过提炼教学重点、梳理学习难点和布置思辨任务,引领学生展开思辨性阅读和表达活动,以此提升高中生的思维能力和阅读效...
关键词：高中语文 “思辨性阅读与表达” 学习任务群 《烛之武退秦师》 
大单元视域下单篇教学路径与实施策略——以《烛之武退秦师》为例
《上海课程教学研究》2024年第12期53-56,共4页陈思佳 
“双新”推行以来,对于文本难度较大,更适合单篇教学的文本,在教学路径上选择单篇教学,在教学设计的内部逻辑上指向单元规划,是更为合理的选择。以统编高中语文教材必修下第一单元《烛之武退秦师》为例,基于UbD理论所提出的“基本问题”...
关键词：单元教学 基本问题 单篇教学 
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