《走进春天》

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生活情境让美术课堂充满勃勃生机——以《走进春天》一课为例
《新一代（理论版）》2022年第21期271-272,275,共3页生媛 
开设美术课的目的在于培养学生的艺术素养,锻炼学生观察、记忆能力。因此,作为一名小学美术教师,既要帮助学生掌握写字画画的基本功,也要让学生能够将自己的所思所想所见所闻体现在纸上,提高学生的表现力和创造力。本文以人教版四上课...
关键词：生活情境 生活化教学 小学美术课堂 
走进春天(女声三重唱)
《音乐创作》2020年第6期22-29,共8页曹英(词) 李延忠(曲) 
《走进春天》用朴实简洁的音乐语言表现了作者对大自然的赞美、对生活的热爱.用柔美的旋律、迷人的和声倾述了人们对新春的无限向往,对携手并肩走进春天的美好愿望。
关键词：音乐语言 美好愿望 春天 走进 《走进春天》 大自然 
春的脚步——根据课文《走进春天》编写
《小学生必读（高年级版）》2020年第3期25-25,共1页提海林 刘俊敏(指导) 
情境创设,引导感知——小学美术《走进春天》
《中学生作文指导》2019年第40期0176-0176,共1页张丽梅 
新课改不断开展,很多教师在教学方面积极加强改革以及创新,在小学美术课中,情境创设是非常重要的教学技能,也是现阶段教师能力评估中非常重要的方面,在教学设计中,教师要注重对情境创设的合理应用。《走进春天》是人教版美术教材中的重...
关键词：情境创设 引导感知 
以图导写,张扬个性——话题作文《走进春天》教学案例述评
《教师》2015年第33期35-35,共1页喻文龙 陈朝晖 胡加福 
湖南省教育科学“十二五”规划“思维导图在小学作文起步教学中的应用实验研究”[课题编号:XJK014AZXX003]阶段性研究成果
本堂课是以教学内容“春天”为主题的话题作文教学。在教学过程中,本人将思想导图灵活引入,提高了课堂教学效率。一、诵读猜主题,激趣导入导入部分以猜主题的形式吸引学生的注意力,激起学生的学习兴趣,以本期所学古诗《游园不值》以及...
关键词：话题作文 游园不值 叶绍翁 激趣导入 堂课 整体感知 口头表达能力 小组讨论 作文课 放风筝 
双城共迎 新激情献演“延河恋·黄海情”
《当代电视》2015年第2期F0002-F0002,共1页
“延河恋·黄海情”第二季《走进春天》2015新年电视文艺晚会，是盐城广播电视台和延安广播电视台战略合作的系列品牌之一，2014年12月31日晚，通过卫星在盐城、延安两地全媒体同步直播，整台晚会以延安鲁艺、华中鲁艺辉煌艺术成就为主...
关键词：黄海 盐城广播电视台 电视文艺晚会 激情 《走进春天》 战略合作 媒体同步 艺术成就 
“给世界观众一个惊喜”
《今日重庆》2014年第9期54-54,共1页熊怡 
把杂技与舞蹈、魔术、变脸和中国功夫等，极具中国民族特色的艺术形式融为一体的杂技剧《花木兰》；笛声悠扬的巴渝风情，鼓声阵阵的长江之美，来自民乐艺术家演绎的《走进春天》；
关键词：观众 世界 《走进春天》 中国功夫 《花木兰》 艺术形式 民族特色 艺术家 
快乐玩中学
《小学生必读（中年级版）》2014年第7期42-47,共6页赵丽娜 
这一学期，《燕子》和《蜜蜂》带领我们走进大自然，去感受《春日》。同学们《走进春天》，去寻找《春的消息》，发现了《带雨的花》，看到了《第一朵杏花》开放、看见一簇簇《金色的蒲公英》……
关键词：《第一朵杏花》 中学 快乐 《走进春天》 《蜜蜂》 《燕子》 《春日》 大自然 
主题单元课程方案的研究与探索——以小学《走进春天》设计为例被引量：1
《语文学刊（高等教育版）》2013年第5期108-109,111,共3页赵玲 
主题单元课程是新课程改革理念下的产物，是一种学科综合的课程模式。本文通过一个具体的主题单元实例，从核心的确定、单元的设计、活动的安排、评价的形式及课程的实施谈谈对主题单元课程的思考。
关键词：学科整合 主题单元 主题单元课程方案 
走进春天
《中外企业文化》2013年第5期76-77,共2页宋伯航 
春风 一缕熏风轻盈地吹过大地,沉睡的山河,迎来了季节更替的春讯,天地间沐浴在明媚的春光里。
关键词：散文 文学作品 现代文学 《走进春天》 
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