《第一朵杏花》

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在阅读教学中渗透写的指导——以《第一朵杏花》的教学为例
《教育视界》2019年第2期36-37,共2页严媛 
阅读与写作脱节,是语文课堂教学过程中的一大通病。不少教师在阅读教学中往往只注重对文本的解读,对内容的理解,对人物情感的分析,而忽略了写作方法的渗透,不注意教学生如何观察事物,如何遣词造句和表情达意……中年级。学生刚开始接触...
关键词：文本 教学 语言 阅读教学 习作 过程 学生 
至繁归于至简——谈《第一朵杏花》的文本解读与课堂重构
《教育视界》2019年第2期38-41,共4页张忠艳 
“大道至简,至繁归于至简,极致的简约”,最早出自达·芬奇的美学主张,后来被苹果创始人乔布斯用于第一份苹果手册里。此处的“简”,绝非直接简化那么简单,而是一种比复杂更难的精简,正如乔布斯所说,“简洁并不仅仅是视觉上的,也不仅仅...
关键词：苹果 文本 所求 主张 老子 重构 深度 杏花 精简 
更传统,更聚焦,更高位——《第一朵杏花》同课异构随感
《教育视界》2019年第2期42-44,共3页李吉银 
著名小学语文教育专家周一贯先生说:“阅读教学,其‘本’是学生积极参与读书并获得发展成长,其‘实’便是教师有效地提高了学生的阅读能力。而所有这一切,又必然要落实于学生自己‘读会’的过程之中。这是评价阅读课堂的基本标尺。”周...
关键词：读会 课堂 基本 阅读教学 小学 教师 随感 学生 
在“对话”中走向精彩——《第一朵杏花》同课异构教学片段及评析
《小学语文教学（园地）》2018年第2期42-42,共1页陈琳 
对话,是显示人物特征的主要途径之一。在教学中,教师应引导学生抓住对话进行比较研读,不仅有助于学生了解文本内容,把握人物性格,还能从中习得表达技能。但是,即便同一个对话,由于教学角度不同,教学效果也会不一样。笔者认为,对话的教...
关键词：同课异构 教学角度 杏花 教学效果 教学片段 人物特征 表达技能 分角色朗读 第一 文本内容 
品析人物语言 聚焦表达特征——谈《第一朵杏花》教学
《江西教育（综合版）（C）》2017年第12期49-49,共1页袁玉玲 
语用理念要求,阅读教学的关注点不能局限在文本的内容层面,而要引导学生深入感知文本语言的形式和作者的写作策略,揣摩作者如此描写的用心所在,体会文本表达的巧妙,为语用能力发展奠基。本文以《第一朵杏花》一课教学为例,提出要在厘清...
关键词：《第一朵杏花》 阅读教学 人物语言 聚焦 文本语言 引导学生 写作策略 能力发展 
以教材为载体,以能力为目标——以苏教版语文四年级下册第二课《第一朵杏花》为例
《陕西教育（教学）》2017年第6期75-75,共1页魏民侠 
常常庆幸自己成为了一名语文老师。因为有人说,如果人生是花,那么语文就是根。的确,语文课程标准明确指出：语文课程是一门学习语言文字运用的实践性、综合性课程。语文课程是学好其他课程的基础,是学生形成正确的人生观、形成健康的个...
关键词：语言文字 苏教版 综合性课程 人格塑造 有对 课程标准 课文内容 人物对话 教学任务 阅读实践 
聚焦 品味 实践——《第一朵杏花》教学案例
《小学教学研究》2017年第8期38-40,共3页范诗明 
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“致力于培养学生的语言文字运用能力。”本文以《第一朵杏花》“两次对话”教学片段为例,聚焦对话、品味对话、实践对话。教师应该充分钻研文本,挖掘文本中独特的“语用”价...
关键词：语用 实践 思维 
品读人物语言 体会表达效果——《第一朵杏花》(第二课时)教学
《小学教学设计（语文．品德版）》2017年第3期45-46,共2页戴顺芳 巫新秋 
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.品读人物语言,体会表达效果。学习竺可桢爷爷对待科学研究精确观察、坚持不懈的精神。【教学过程】一、厘清脉络,体会中心1.同学们,今天我们继续学习课文——《第一朵杏花》。2.课题...
关键词：人物语言 景物描写 次都 语言描写 分角色朗读 能一 代替物 令人 精神品质 花时 
基于“言·意”互转的小语教学——以《第一朵杏花》为例
《新作文（小学低年级版）》2017年第2期12-12,共1页袁丽花 
语文教学是基于文本而面向学生的。有研究者指出,文本是由语言、概念和语言世界观三者构成一个立体结构。在这个结构中,'言'与'意'又分别代表着语言和意义两个世界,而小学语文教学,就是以该立体结构为基础,引导学生从语言世界走向意义世...
关键词：小语教 精神图式 小学语文 基本脉络 语义重构 语文教学 
慢慢走,欣赏啊!——基于《第一朵杏花》的课例思考
《小学语文教学（人物）》2016年第12期53-55,共3页林春曹 
朱光潜在《谈美》一书中写道：＂阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁景物极美,路上插着一个标语牌劝告游人说,‘慢慢走,欣赏啊!’许多人在这车如流水马如龙的世界过活,恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙地急驰而过,无暇一回首流...
关键词：《第一朵杏花》 欣赏 课例 朱光潜 汽车 山谷 世界 风景 
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