《窦娥冤》

作品数:1443被引量:511H指数:7
导出分析报告
相关领域:文学文化科学更多>>
相关作者:高小慧诸葛元元郑艳玲尹劲姚昌炳更多>>
相关机构:山西师范大学河南大学陕西师范大学陕西理工大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金河北省社会科学发展研究课题天津市文化艺术科学研究规划项目更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
选择条件:
  • 期刊=中学语文教学参考x
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
情境教学法在戏剧教学中的应用——谈《窦娥冤(节选)》的教学突破
《中学语文教学参考》2024年第12期36-38,共3页张英楠 张庆祝 
情境教学是一种以教学内容为依据,以学生的身心发展为导向,通过创设与文本相一致的情境来推动学生全面发展的教学方式,将其引入戏剧教学中,可以激发学生的学习兴趣,改善高中语文戏剧教学的现状.基于新课程改革的背景,以《窦娥冤(节选)...
关键词:情境教学 戏剧教学 《窦娥冤》 
悲剧人生中的女性诉求比较分析——以《窦娥冤》《祝福》为例被引量:1
《中学语文教学参考》2024年第8期17-19,共3页李聪聪 
基于《窦娥冤》《祝福》两篇教材文本,展开女性诉求的比较分析。教师可从女性诉求角度出发,带领学生品析人物形象特征、寻找人物悲剧原因、探究作者创作动机;引导学生思考探究,深入理解文本;促其联系社会现实学以致用,将方法迁移到其他...
关键词:女性诉求 悲剧 比较分析 
从《窦娥冤》到《雷雨》——于朝代更迭中看中国社会女性自我意识觉醒的复杂历程
《中学语文教学参考》2023年第8期48-50,共3页安婧怡 
窦娥的反抗更多是出于对自我尊严的维护,而蘩漪的反抗则是来自对个体生命的珍视.对比窦娥、蘩漪反抗的时代特点及其他深层原因,可展现女性自我意识觉醒的艰难历程,引导学生深入体悟悲剧女性角色的毁灭价值,从女性主义批评的角度清醒地...
关键词:男权中心主义 封建礼教 原始生命力 女性主义批评 自我意识 
《窦娥冤》中的良知与悲悯
《中学语文教学参考》2022年第16期53-55,共3页王斌杰 倪菊华 
《窦娥冤》被编排在统编版必修(下册)第二单元,该单元的人文主题为“良知与悲悯”。课后单元学习任务即凸显了该人文主题:“阅读本单元的课文,看看这些悲剧故事毁灭了哪些‘有价值的东西’,并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运,认识良知...
关键词:人文主题 阅读体验 《窦娥冤》 悲剧作品 悲剧故事 单元学习 良知 
窦娥的怨苦人生
《中学语文教学参考》2022年第12期87-88,共2页吴婷婷 
窦娥的故事虽说改编自“东海孝妇”的民间传说,但却真实地反映出封建社会下的民间疾苦。作者入木三分地描写了蔡婆婆、张驴儿父子、桃杌等人的丑恶、扭曲的嘴脸,详尽地讲述了他们是如何一步步将窦娥这个出身书香家庭、自幼接受礼仪教诲...
关键词:《窦娥冤》 封建社会 怨苦人生 形象解析 
窦娥的主人翁意志
《中学语文教学参考》2022年第3期56-57,共2页王芹 
窦娥是关汉卿笔下的人物,关汉卿将窦娥塑造成一个在封建社会底层艰难求存的小人物形象。本文主要从窦娥悲剧的人生经历、封建社会背景下催生的"主人翁意志"、困境中的反抗"意志"、窦娥对传统伦理道德的恪守等几个方面出发,解读窦娥的主...
关键词:《窦娥冤》 主人翁意志 悲剧 
对照勾连见深刻 循序渐进得透彻——《窦娥冤(节选)》任务学习教学设计被引量:1
《中学语文教学参考》2021年第16期3-4,共2页方明 
江苏省中小学教研室第十三期课题“高中语文文本悟读教学实践研究”(项目编号:2019JK13-L180)阶段性成果之一。
一、教学设想《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》要求语文教学应该注重发展学生的逻辑思维,能够辨识、分析、比较、归纳、概括基本的语言现象和文学现象,并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现。然而,在教学过程中,...
关键词:群文阅读 真实情境 《窦娥冤》 语文教学 窦娥冤 循序渐进 四大悲剧 教学设计 
聚焦戏曲关目 回归本色审美——《窦娥冤(节选)》任务学习教学设计被引量:1
《中学语文教学参考》2021年第16期5-6,共2页沈一 
关汉卿的《窦娥冤》是中国传统戏剧的代表作之一。统编版必修(下册)戏剧单元节选了第三折,教学中可以引导学生初步认识传统戏剧的基本特征和独特的艺术魅力。基于"2017年版课标"中提出的对传统文化研习的目标要求,本设计由戏剧本色入手...
关键词:《窦娥冤》 中国传统戏剧 关目 中国传统戏曲 窦娥冤 探究意识 教学设计 关汉卿 
《窦娥冤》课堂活动教学分析
《中学语文教学参考》2021年第9期19-20,共2页胡立军 王国强 
高中教学过程运用的课堂组织活动这一方式,在教学中占据重要地位,且具有较强的实用性。在《窦娥冤》教学中,运用课堂组织活动的形式,有利于加强学生对作品主题的理解,提升语言的表达沟通能力、鉴赏能力及审美水平,从而实现既定的教学目标。
关键词:语文教学 课堂组织 教学活动 
自主体验式学习《窦娥冤》的尝试
《中学语文教学参考》2021年第6期58-59,共2页王晓荣 
戏剧的文学特点使其非常适合自主体验式学习,通过老师的讲解只能让学生了解《窦娥冤》,而引导学生自主学习,可以让其真正体验到《窦娥冤》的戏剧冲突特点,真正懂得戏剧冲突的内涵。因此,分析《窦娥冤》的戏剧冲突,可以帮助学生掌握学习...
关键词:自主学习 体验式教学 戏剧冲突 《窦娥冤》 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部