阿佛加德罗定律

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理想气体状态方程式在化学解题中的应用
《化学教学》2004年第5期44-46,共3页宋红生 朱双云 
关键词：理想气体状态方程式 化学教育 阿佛加德罗定律 教学方法 中学 摩尔质量 
阿佛加德罗定律的实验证明
《化学教学》1998年第12期11-11,共1页马啸波 
关键词：实验装置 罗定 氧化硫 水银柱 常温常压 气体摩尔体积 演示实验 科学思维 化学方程式 提高教学质量 
1994年上海高考化学卷点评
《化学教学》1994年第11期31-34,共4页庞关 
１９９４年上海高考化学卷点评庞关一、总体点评１．试卷命题的稳定性评述大家知道，高考是一种具有连续性的大规模社会性学程考试，没有明确无误的考试目标和稳定性是不可想象的。比较今年和前几年的试卷，基本上达到了稳定性的要求。...
关键词：高考化学 考试目标 化学基础知识 学程 试卷命题 内容结构 化学计算 高考命题 阿佛加德罗定律 试点学校 
在化学教学中开发学生思维能力的实践被引量：1
《化学教学》1994年第11期3-5,共3页盛海亭 
在化学教学中开发学生思维能力的实践山东省烟台市开发区第一中学（２６４０００）盛海亭多谋能善断，多想出智慧。思维是智力的核心。化学教学中，如何使学生很好地掌握基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力，关键在于抓好思维...
关键词：学生思维能力 逆向思维 思维过程 物质结构 山东省烟台市 阿佛加德罗定律 氧化一还原反应 解题思路 学习情趣 正向思维 
领会试点教材，参与教学改革
《化学教学》1994年第5期1-3,共3页张鑑周 
领会试点教材，参与教学改革上海市青浦中学（２０１７００）张鑑周我校是上海市首批进行“高中课程教材”改革的试点单位。二年多来，在市、县教育局的领导下，在“试点办公室”、各学科教材编写组及中心教研组的具体指导下，积极探索...
关键词：高中课程 教学改革 上海市青浦 学生实验能力 元素化合物 课程设置 阿佛加德罗定律 国情教育 思想教育 编写组 
液体密度千倍于气体密度的原因简析
《化学教学》1994年第4期42-42,共1页蒋海春 
液体密度千倍于气体密度的原因简析辽宁省阜新市师范学校（１２３０００）蒋海春纵观液体物质的密度，其值大都在零点几到十几的范围之内，单位是克／厘米’。对于气体密度，虽无资料查阅，但可从气体质量和在一定状态下所占体积求得，...
关键词：气体密度 液体密度 液体物质 辽宁省阜新市 气体质量 阿佛加德罗定律 摩尔质量 可从 数值范围 气体液化 
化学教学中培养学生逆向思维能力的探索
《化学教学》1993年第6期4-5,共2页邓道山 
逆向思维是逻辑思维中的一种重要思维方式,重视逆向思维能力的训练,不仅能提高学生反应的敏捷性和答题速度;还有助于学生更好地学习其它知识和提高解决问题的能力。 从近几年高考试题来看,很多试题的解答都需要运用逆向思维(如元素、物...
关键词：逆向思维 高考化学 学生反应 敏捷性 阿佛加德罗定律 物质合成 正向思维 高考试题 知识的理解 红色石蕊试纸 
浅谈化学习题教学的“三过程、三原则、三因素”
《化学教学》1991年第4期11-14,共4页林卫民 
教师对化学习题课的教学,往往是围绕着得出正确答案而展开的,这样教学越长久,由此而形成的授课结构就越单一,对学生吸引力就越弱。为此,有必要探索给出正确答案以外的其它问题,旨在能获得新颖的习题课授课结构,本文对此作些初浅的探索。...
关键词：习题教学 解题方法 阿佛加德罗定律 估算法 理解问题 氧化还原 解题技巧 认知因素 计算能力 问题求解 
浅谈提高高三化学总复习的质量
《化学教学》1991年第1期17-18,共2页张祚堂 
几年来,我在教高三毕业班的过程中积累一点经验,就如何提高高三化学总复习质量谈谈几点看法。 一、深入了解学生,既教书又育人。 在教学过程中,必须深入了解学生,不仅要注意学生的智力因素,还要注意学生非智力因素(包括动机、兴趣、情...
关键词：总复习 现代心理学研究 智力因素 学习活动 心理活动 智力活动 非金属性 阿佛加德罗定律 教学过程 凯库勒 
初中化学课本中十位化学家简介
《化学教学》1990年第6期34-50,共2页阎梦醒 
法国物理学家、教育家,科学史家郎之万(Langeyin 1872—1946)曾尖锐地批判在科学教育中,只向学生灌输科学知识的教条主义、形式主义的方法。他还提出克服教条主义、形式主义的两条改革途径:一是提早开设和加强实验课的教学;二是必须以...
关键词：初中化学 科学史家 法国物理学家 用历 阿佛加德罗定律 郎之万 化学教育 化学教材 化学革命 卡文迪许 
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