班级心理健康教育

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相关作者：陈家麟李炳南于凤季红兵崔海燕更多>>
相关机构：扬州大学教育部学校规划建设发展中心南京信息工程大学淄博市临淄区雪宫中学更多>>
相关期刊：《中小学心理健康导航》《中国科技经济新闻数据库 教育》《学苑教育》《四川教育》更多>>
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开展高中班级心理健康教育的有效策略
《中小学心理健康教育》2024年第5期72-75,共4页钟晶晶 
“双减”时代的班主任不仅要胜任班级日常管理工作,更要具备心理教师的专业技能,成为一名智慧型的班主任,这样才能适应日益复杂的教育需求。班主任在班级日常管理工作中如何有效开展班级心理健康教育是个值得思考的问题。从加强家校合作...
关键词：班级心理健康教育 家校合作 主题班会 
小学班主任实施班级心理健康教育的策略分析
《中华活页文选（教师）》2024年第1期184-186,共3页米俊强 
随着现代社会的发展,教育界对学生的心理健康教育也越发重视,而在开展小学班级心理健康教育的过程中,班主任除了需要具备与时俱进的心理健康指导观念外,还需要通过多元化的引导策略去帮助学生形成正确的心态,引导学生用积极且乐观的态...
关键词：心理健康 小学班级 班主任 
中职校班主任建班育人工作案例分析
《现代教学》2023年第10期86-88,共3页沈丹丹 
一、案例背景与概况上海新闻出版职业技术学校积极响应国家政策要求,努力为学生创造有利条件,培养能够担当民族复兴大任的时代新人。学校十分重视心理健康教育工作,新生入学后便组织开展新生心理测试,根据测试数据筛选出需要重点关心的...
关键词：职业技术学校 时代新人 班级心理健康教育 心理教师 自身情绪 案例背景 班主任 数据筛选 
高中班级心理委员胜任力分析及建议——基于威远中学的调查被引量：1
《四川教育》2022年第31期41-42,共2页伍小平 王伟 
四川省教育科研课题“提高高中班级心理委员胜任力的干预研究”阶段性成果。
班级心理委员是指专门负责班级同学心理健康事务的班委成员,心理委员工作在中国起步于2004年,通过18年的执着探索,关于心理委员的工作职责和角色定位基本达成共识。高中心理委员的主要职责是向班级同学宣传心理健康知识;关注本班同学的...
关键词：班级同学 心理委员 班级心理健康教育 角色定位 异常心理 达成共识 心理健康知识 心理困扰 
焦点解决模式在班级心理健康教育中的应用探究被引量：3
《教学管理与教育研究》2022年第11期104-106,共3页崔海燕 
焦点解决模式主要是基于后现代思潮、短期咨询以及积极心理学理论而衍生出来的一种心理治疗模式,这种模式的关键在于其“角色转换”的功能,即心理存在健康问题的当事人成为解决自身问题的专家,而心理健康教育的实施者则以解决问题为切入...
关键词：焦点解决模式 初中班级 心理健康 应用策略 
基于焦点解决模式的班级心育
《江苏教育》2021年第85期6-6,共1页关晓云 
班级心理健康教育是学校心理健康教育的基础,直接制约着学生健康心理的形成和发展。但学校心理健康教育师资力量不足,难以满足学生寻求心理健康帮助的需要,所以亟须在班级心理健康教育工作中引进一种有效易学的心理干预模式,帮助学生解...
关键词：学生健康心理 班级心理健康教育 一线教师 焦点解决模式 心理学基础 职业倦怠感 班主任 解决问题的能力 
焦点解决模式在班级心理健康教育中的应用
《江苏教育》2021年第85期7-10,共4页关晓云 
班级心理健康教育是学校心理健康教育的基础。将焦点解决模式应用于班级管理、课堂提问、心理班会、形成班级教育合力中,探索班级心理健康教育的新方法,有助于提高班主任和心理健康教师开展班级心理健康教育工作的能力和水平,增强班级...
关键词：焦点解决模式 班级心理健康教育 班级 
关于班级心理健康教育的探索
《成长》2021年第7期99-99,103,共2页蒋文萍 
随着社会的发展、人才竞争的日益激烈,由于学习和人际关系压力而造成各种不同程度的心理问题现象,在中学已经愈发普遍。作为班主任教师,如何在带班过程中有效融入心理健康教育已变得十分迫切。心理健康教育需要一个整体的知识系统和一...
关键词：中学生 班级工作 心理健康教育 团体心理辅导 
专业引领 开展有温度的班级心理健康教育被引量：1
《基础教育论坛》2021年第14期78-79,共2页张曼婷 
随着立德树人、素质教育理念的深入落实,人们对小学生的心理健康状况也愈加关注。特别是疫情以来,不少小学生的抗压、抗挫能力变弱,容易产生消极的心理,对身心造成不利影响,因此班主任应该格外关注学生的心理状况,运用专业的心理学知识...
关键词：心理健康教育 学生赋能 班级管理 专业 有温度 
初一学生班级心理健康教育课程研究
《科学大众（智慧教育）》2020年第10期14-14,102,共2页佟荣颐 
初一班级开设心理健康教育课程,是对学生进行心理健康教育的有效形式。本文就以本校初一学生班级心理健康教育课程研究的背景入手,具体阐述其课程目标、内容、实施模式和评价,促进我校心理健康教育工作的不断提升。
关键词：课程 心理健康教育 初一学生 班级 
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