被动词

作品数：50被引量：90H指数：4
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相关作者：何英张连鑫张桂萍韩淑芹褚美玲更多>>
相关机构：福建师范大学大连理工大学北京外国语大学中国石油大学（华东）更多>>
相关期刊：《国际安全研究》《读书文摘（中）》《辞书研究》《湘潭师范学院学报（社会科学版）》更多>>
相关基金：安徽省高校人文社会科学研究项目西藏自治区高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目更多>>
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运用迭代式主题意义探究策略推动词汇由“被动”向“主动”转化被引量：1
《英语学习》2021年第12期17-22,共6页赵珺 张香平 
词汇教学是英语教学的重要部分。但目前的初中英语词汇教学存在着碎片化、机械化和浅层化等较为明显的问题,学生的词汇学习效率低且效果差,词汇知识多处于"被动"状态。基于此,本文提出了迭代式主题意义探究策略。该策略通过构建单元主...
关键词：词汇教学 迭代式 主题意义探究 策略 被动词汇 主动词汇 
日语和蒙古语被动词比较研究
《内蒙古社会科学（蒙文版）》2021年第4期68-70,共3页乌兰其其格 
韩国语后缀派生被动词句型研究被引量：3
《韩国语教学与研究》2021年第1期16-24,共9页唐颖聪 
2020年度安徽省高校人文社会科学研究项目“儒家思想对韩国德育的影响研究”(SK2020B003);2020年度安徽外国语学院校级重点科研项目“儒家思想对韩国德育的影响”(Awky2020015);2020年度安徽外国语学院校级重点科研项目“基于认知语言学的汉韩构式对比研究”(Awky2020021)。
关于韩国语被动句,大多数学者主要研究被动的形成方式、被动的标记、中韩被动对比、被动句与能动句的成分关系等,对于韩国语后缀派生被动词句型的研究相对来说比较少,因此本文主要对韩国语后缀派生被动词的范围进行确认,并选定本文所需...
关键词：韩国语后缀派生被动词 被动句与能动句 句型 被动的标记 
保留宾语被动句研究
《中国朝鲜语文》2020年第5期6-12,共7页金顺姐 
朝鲜语中有一种保留宾语的被动句。本论文主要分析和研究了保留宾语的被动句中"?/?"的功能以及受事主语与宾语的语义关系、受事主语、施事主语的标记、被动词的语义等特点。
关键词：受事主语 施事主语 被动词 保留宾语 
尼泊尔语、汉语被动句结构特点对比研究
《读书文摘（中）》2020年第4期0201-0202,共2页童梦瑶 王子豪 
本文系2019 西藏自治区高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目“尼泊尔语教学能力提升”、西藏民族大学2019 年金课建设项目“基础尼泊尔语”（项目号：2019101）的阶段性研究成果。
在外语教学过程中，常需要将学习目的语与学习者母语进行比较分析，以加深目的语学习者对目的语的理解。本文从教学视角，对尼泊尔语被动句和汉语被动句的结构特点进行了探析与对比研究。从结构上看，尼泊尔语被动句的“被动词”源于“...
关键词：尼泊尔语 汉语 被动句 被动词 
天界的诗
《安徽文学》2019年第9期115-117,共3页天界 
转换,一棵梧桐,用裸露的,凹凸不平的苍白色青筋,对抗秋风——像苦行僧修炼内心的坚硬,它的命运不断被动词,和名词轮回。它的身体,朝向生活最低处,它就是这么活着——枝叶伸展,遮挡风雨,光透过罅陳,荫佑一块土,像一位沉默的哲人,它偶然抬...
关键词：诗 被动词 活着 
近二十年国内主被动词汇研究综述
《校园英语》2018年第47期221-222,共2页耿珮芸 
2017年度扬州大学研究生科研创新计划XKYCX17_024
词汇作为语言的基本要素在二语习得中起到至关重要的作用,因而引起了国内外学者的广泛关注和研究。研究词汇的一个普遍做法是从主动词汇和被动词汇这两个方面着手。本文对目前关于主动词汇,被动词汇的国内研究以及应用现状作了综述性总...
关键词：二语习得 主动词汇 被动词汇 综述 
对比续写与学习者被动词汇的发展——一项图表写作的实证研究
《广西教育》2018年第23期151-153,共3页庄小荣 
2015年广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目“模因论视角下的商务英语写作翻转课堂教学模式研究与实践”(YQ2015198)
本文报告一项对比续写对英语习得被动词汇发展作用的实证研究,比较受试者在传统和对比续写这两种不同课堂作业形式对英语词汇和英语水平的不同作用,结果表明,对比续写比传统作业形式更加有效地促进学习者被动词汇的发展。
关键词：读后续写 被动词汇 互动协同模式 图表写作 
韩国语被动句的教学方法研究
《现代交际》2017年第23期172-173,共2页田川 
韩国语的被动句对于学习韩国语的中国学生来说是一个难点。汉语和韩国语中都有被动句,但由于两国语言在语法结构和语序等方面存在较大差异,使得学习韩国语的中国学生经常会受到母语的影响,在使用韩国语被动句时频繁出错,甚至根本不能理...
关键词：被动句 被动词句型 教学方法 
“面授课+网络课”模式下中国大学生英语主动与被动词汇发展的历时研究被引量：5
《外语与外语教学》2014年第4期38-44,共7页钟志英 
本文使用主动和被动词汇测试题(基于Schmitt et al.,2001测试的目标词设计)及一份调查问卷对156名大学生进行了两年历时研究,旨在考察大学英语"面授课+网络课"教改模式中学生双层面词汇的发展情况。研究发现:主动与被动词汇每年显著增长...
关键词：词汇量 被动词汇 主动词汇 激活 大学英语 历时研究 
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