被释词

作品数：48被引量：51H指数：3
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外向型汉语学习词典使用者的需求调查被引量：3
《国际汉语教学研究》2020年第4期87-94,共8页李禄兴 
编纂外向型汉语学习词典需要了解使用者需求。我们经过调查发现:对于初中级学习者而言,纸质版词典以收录5000个左右的词语为宜;丰富的例句更符合学习者查阅和学习需求;短语可以适当减少数量或不收录;被释词的收录范围可以突破传统的“词...
关键词：学习词典 规模 例句 例语 被释词 
谈对外汉语词典被释词的搭配原则——以“交流”为例
《现代语文（下旬．语言研究）》2015年第11期68-71,2,共4页李禄兴 
在对外汉语词典编纂过程中,语料库的运用显得日益重要。一部好的词典应该充分利用语料库,注重体现被释词的常规搭配和高频搭配,注重常用搭配的分布和语法搭配的框架等。"名词+交流"和"交流+名词"的结构占了"交流"搭配的60%左右。因此,...
关键词：对外汉语 词典 词语 搭配 语料库 
王先谦《释名疏证补》中的声训研究
《学习月刊》2014年第22期25-26,共2页马坤 王苗 
2013年度中央高校基本科研业务费专项资金(项目编号:2013111010204);2014年度中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号:2014111010207)的资助
王先谦在《释名疏证补》中对《释名》声训进行了探讨,对训释词和被释词之间的语音关系有所揭示,对联绵字、同源词等问题也多有所涉及。本文考察了王氏按语中有关音理分析的条目,发现王氏的声训研究主要存在两点不足：一是侧重于韵部关...
关键词：《释名》 王先谦 声训 疏证 语音关系 研究成果 清代学者 被释词 
并用释词的释义角色及其与被释词的语义对应关系——兼议《现汉》与并用释词相关的几个问题被引量：4
《语言文字应用》2010年第4期84-92,共9页张博 
国家社科基金项目<现代汉语多义词研究>(项目批准号:04BYY025)经费支持
并用释词指词典中用于释义且被分号隔开的并列的两个(或多个)词。本文根据《现汉》并用释词在释义中的语义贡献和地位,将并用释词的释义角色归纳为独立、参半和主辅三大类。独立释义的并用释词与被释词的语义对应有叠合型、语境型和排他...
关键词：语文词典 释义 释词 《现代汉语词典》 
声训与“因声求义”
《群文天地》2008年第12期58-59,共2页郭骥 
说到声训和因声求义，有相当一部分的训诂学者认为它们是完全等同的，这从他们对声训所下的定义中就可以看出来： 周大璞《训诂学初稿》：“声训就是因声求义，即通过语音寻求语义。简单地说，就是从被释词的语音着眼，利用语音和语义...
关键词：因声求义 声训 训诂学 语音 被释词 语义 词义 
《尔雅》中的被释词语被引量：1
《广州大学学报（社会科学版）》2008年第4期89-92,共4页李煜 
要确定《尔雅》中的被释词语,必须解决两个问题:一是字与词的关系问题,一是被释词语的位置问题。《尔雅》全书被释词语总计2877,以往学者们都说《尔雅》汇集了4000多个词语,是将训释词与被释词语混为一谈了。
关键词：尔雅 被释词 字词关系 被释词语位置 被释词语统计 
声训浅析
《现代语文（下旬．语言研究）》2007年第6期20-21,共2页郭杰 
一、声训的定义 周大璞在其《训诂学初稿》中指出：“声训就是因声求义，即通过语音寻求语义。简单地谈，就是从被释词的语音着眼，利用语音和语义的关系，推求它的词义。”
关键词：声训 因声求义 训诂学 语音 被释词 语义 词义 
关于《说文解字》同部首中注释相同的思考
《现代语文（下旬．语言研究）》2006年第9期122-123,共2页宋峥 
关键词：《说文解字》 部首 注释 语言学史 上古汉语 被释词 第一部 工具书 
文言文教学借境为训法
《教学与管理（中学版）》2006年第1期59-61,共3页王卯根 
关键词：文言文教学 训法 内部语境 训诂方法 外部语境 语言条件 语言环境 词义 上下文 被释词 
语文辞书释义方式上的两个“误区”被引量：1
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》2003年第4期108-111,共4页苏宝荣 
为国家语委"十五"科研规划项目<辞书编纂与语言文字规范化研究>(项目编号 :YB10 5 -11A)的研究成果之一
目前在汉语语文辞书释义方式上 ,由于将相对问题绝对化而形成两个“误区” :一是释词用语与被释词语词性一致要求上的“误区” ;二是释义中不能“包含被释词 (字 )”的“误区”。
关键词：释词用语 词性 释义 被释词(字) 
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