闭合电路欧姆定律

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借助数字化实验培养高中生的物理建模能力——以电源模型建构为例
《中小学数字化教学》2025年第1期58-62,共5页高嵩 郅文龙 蔡阳健 
在科学教育领域,模型建构能力被视为科学思维的核心,其教育价值逐渐受到重视。随着《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)的实施,模型建构被明确列为科学思维要素,成为教育目标的重要组成部分。然而,建模过...
关键词：高中物理教学 数字化实验 模型建构 闭合电路欧姆定律 建模能力 建模过程 科学思维 高中生 
融合“概念与规律”的高中物理教学设计——以“闭合电路欧姆定律(第一课时)”为例
《实验教学与仪器》2024年第7期27-30,共4页张嘉弘 
嘉兴市高中“创新拔尖人才”专项课题“点线面体:培养拔尖创新人才的物理实验教学‘三度’改进策略研究”,编号:JZ23136。
以“闭合电路欧姆定律(第一课时)”为例,对概念和规律混合型教学进行整体有序设计,通过教材和学情分析并结合学生的认知负荷确定教学重点和难点,拟定学习目标和学习路径,在教学设计的各个活动环节提出思维引导建议和教学建议,以探索融...
关键词：学科核心素养 教学设计 闭合电路欧姆定律概念 规律 
基于板块化理论的高中物理教学设计——以“闭合电路欧姆定律”为例
《湖南中学物理》2023年第4期45-49,共5页陈伟明 周勋 
板块化教学理论是以整体的视角将课堂教学分解成若干个板块,板块内部又由“情景”、“任务”、“活动”和“评价”四个部分组成,通过对于板块内部的系统设计以及板块与板块间的有机链接,以实现“教-学-评”一体化从而促进学生知识的结...
关键词：板块化理论 教学设计 闭合电路欧姆定律 
基于BOPPPS的初高中物理教学探讨——以“闭合电路欧姆定律”为例
《中学理科园地》2022年第6期46-48,64,共4页杨子涵 赖依玲 罗宇芳 邓风金 叶晴莹 
福建省本科高校教育教学改革研究项目:新工科背景下《大学物理》公共课程“课程思政”教育研究与实践(FBJG20210295)研究成果。
利用BOPPPS模式组织“闭合电路欧姆定律”教学。课堂通过自制水果电池进行教学引入,从核心素养角度提出学习目标,以电路动态分析的经典例题进行前测,运用科学猜想的方式深入理解电动势进行参与式学习,分组实验推导闭合电路欧姆定律,再...
关键词：BOPPPS 教学设计 闭合电路欧姆定律 参与式学习 
物理科学探究回归科学实践本质的教学思考——以闭合电路欧姆定律的探究学习情境开发为例
《复印报刊资料（中学物理教与学）》2022年第10期35-40,共6页董光顺 李志坚 
全国教育科学规划课题教育部青年专项课题“基于云南省高中正高级教师的课堂教学技能研究,探寻促进青年教师课堂教学技能成长的有效路径”(批准文号:EHA180510)的阶段性研究成果。
国际科学教育关于科学本质的认识,经历了科学作为知识到科学作为探究,再到科学作为实践的发展过程,并明确了科学实践中的关键活动。研究发现:我国最新制定的物理课程标准中提出的科学探究素养在构成要素和意蕴主张层面与科学实践基本一...
关键词：科学实践 科学探究素养 闭合电路欧姆定律 探究学习情境 
高中物理“闭合电路欧姆定律”认知负荷分析及教学设计被引量：3
《物理通报》2022年第10期26-30,共5页李林静 钱长炎 谭小凤 
“闭合电路欧姆定律”是高中物理电学内容的重要组成部分.然而,学生在学习过程中,认知负荷往往较高,学习效果不尽人意.如何在教学中降低学生的认知负荷,促进学科核心素养目标的实现,无疑又是一个新的课题.因此,基于认知负荷理论,对“闭...
关键词：闭合电路欧姆定律 认知负荷理论 教学设计 物理学科核心素养 
从微观建模角度突破电路教学重难点
《湖南中学物理》2022年第9期39-41,共3页周耀虎 
在高中物理范围内通过微观建模从微观机理上理解电阻、闭合电路欧姆定律、焦耳定律以及电动机模型,利用微观、宏观的统一体会物理之美,提高高中生物理学科素养。
关键词：微观建模 电阻 闭合电路欧姆定律 焦耳定律 电动机 
等效电源法在高中物理教学和解题中的应用被引量：3
《湖南中学物理》2022年第8期45-48,共4页段石峰 
根据学生的思维能力和接受水平,从闭合电路欧姆定律出发引入等效电源,应用等效电源法解决了电路中的四类问题:功率的极值问题、电路的动态分析、实验误差的分析、复杂电路的简化,为电路分析提供了有效的途径和强有力的手段,并建议教师...
关键词：闭合电路欧姆定律 等效电源 思想方法 电路分析 
夯实网课教学 增进上下联动--以“闭合电路欧姆定律”网课教学为例被引量：1
《中学理科园地》2022年第4期80-81,84,共3页龚庆春 
对中职物理网课教学进行尝试,通过实际取证,数据分析,得出中职物理网课教学的必要性,以“闭合电路欧姆定律”为课例,进行教学探究。即课前(发送预习)+课内(线上教学)+课后(练习反馈)为主线。利用信息技术手段,借助短视频、仿真软件等,...
关键词：中职物理 网课 化解疑点 闭合电路欧姆定律 
指向核心素养的问题导向式物理教学设计——以"闭合电路欧姆定律"为例被引量：1
《中学物理教学参考》2022年第23期36-39,共4页黎小鹿 
2021年度江西省教育科学“十四五”规划学科带头人专项重点课题“核心素养背景下高中物理实验教学研究”,立项编号:21ZXZD004。
物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适合个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.以"闭合电路欧姆定律"教学为例,通过创设真实的问题情境,以问题为导向,帮助学生提高问题解决能力.问题导向式教学是一种可...
关键词：问题导向式 高中物理教学 闭合电路欧姆定律 核心素养 
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