编题训练

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从“编题训练”中提高学生应用数学知识的能力
《语数外学习（初中版）（中旬）》2012年第6期68-68,共1页张秋生 
皮亚杰指出,只有学生自我发现的东西,才能积极地被同化,从而产生深刻的理解。现代教学论指出:教育的本质是获取,而不是给予。新课改也有提出,要变应试教育为素质教育,就是要培养学生的自主探究和自主学习的能力。那么在数学学习中,如何...
关键词：自我发现 现代教学论 自主学习 创新精神 二元一次方程组 活动课 一元一次方程 学习过程 复习阶段 课堂练习 
发展创新思维 培养创新人才——以[发展创新思维]为核心的早期应用题训练初探
《考试（教研版）》2012年第11期163-163,共1页安勇 
创新教育，目的在“新”，行为在“创”，成败在于“教育”，基于这种管见，在低年级的应用题教学中，重视早期应用题的蝙题训练，对于培养学生的语言表达能力，提高学生的分析和解决问题的能力，发展学生的创新思维能力有着重要的作用。
关键词：创新思维 早期应用题 编题训练 
课本题改编题训练一（平面解析几何初步）
《新高考（高一语文、数学、英语）》2010年第7期80-82,共3页王正林 
1．（苏教版必修2第二章1．1例2）经过点（3，2）画直线，使直线的斜率分别为：（1）3/4;（2）4/5.
关键词：平面解析几何 课本题 训练 编题 苏教版 直线 
课本题改编题训练二（平面解析几何初步）
《新高考（高一语文、数学、英语）》2010年第7期83-84,46,共3页梁景义 
1．（人教B版P70例3）已知平行四边形，求证：AC＋BD2=2（AB2＋AD2）．
关键词：平面解析几何 课本题 训练 编题 平行四边形 
课本题改编题训练一（立体几何初步）
《新高考（高一语文、数学、英语）》2010年第6期39-41,共3页王正林 
1．（苏教版必修2第一章2．2第5题）在两个相交平面内各面一条直线，使它们成为： （1）平行直线；（2）相交直线；（3）异面直线．1—1．（改编）根据下列条件画出图形：
关键词：立体几何 课本题 异面直线 训练 编题 苏教版 相交 平面 
课本题改编题训练二（立体几何初步）
《新高考（高一语文、数学、英语）》2010年第6期42-44,共3页尚凡青 李寿江 
1．（人教B版必修2第9页例2）已知正四棱锥V-ABCD，底面面积为16，一条侧棱长为2√11，计算它的高和斜高．
关键词：立体几何 课本题 训练 编题 正四棱锥 面积 
课本题改编题训练一（不等式）
《新高考（高一语文、数学、英语）》2010年第5期41-43,共3页王正林 
1．（苏教版必修5第三章3．1练习2）某商品进货单价为40元，若按50元一个销售，则能卖出50个；若销售单价每涨1元，则销售量就减少1个，为了获得最大利润，该商品的最佳售价为多少元？
关键词：不等式 课本题 训练 编题 销售单价 商品进货 最大利润 苏教版 
课本题改编题训练二（不等式）
《新高考（高一语文、数学、英语）》2010年第5期44-45,43,共3页尚凡青 刘玉国 
1．（人教A版必修5P74练习3（2））用不等号“〉”或“〈”填空：a〉b〉0，c〈d〈0→ac___bd. 1-1．（改编）已知三个不等式：①ab〉0，②-c/a〈-d/b，③bc〉ad.
关键词：不等式 课本题 训练 编题 填空 等号 
高考题改编题训练（立体几何初步、空间向量）
《新高考（高三语文、数学、英语）》2010年第5期77-79,共3页秦江铭 
1．（2009·安徽）对于四面体A-BCD，下列命题正确的是——．（写出所有正确命题的编号）①相对棱AB与CD所在的直线异面；
关键词：立体几何 空间向量 高考题 训练 编题 四面体 命题 直线 
高考题改编题训练（统计、概率、计数原理）
《新高考（高三语文、数学、英语）》2010年第5期80-82,共3页叶啸天 
1.（2009·天津）某学院的A，B，C三个专业共有1200名学生，为了调查这些学生勤工俭学的情况，拟采用分层抽样的方法抽取一个容量为120的样本．已知该学院的A专业有380名学生，
关键词：计数原理 高考题 统计 训练 编题 概率 勤工俭学 分层抽样 
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