课本题

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一道会“生”课本题的试题的研究和推广
《中学生数学》2023年第11期2-3,共2页吕二动 
本文以北师大版数学选修4-5的第一章第四节中一道试题为素材,以课本为本,充分挖掘题目的内在本质,使此不等式可以“生”更多的不等式,同时对此题进行研究及推广,以期增强同学们学习数学的兴趣,也体现教材的引领作用和数学的内在美.
关键词：引领作用 北师大版 课本题 不等式 学习数学的兴趣 内在美 充分挖掘 内在本质 
巧用一题多变,深挖课本习题
《中学理科园地》2023年第1期72-74,共3页陈晓凤 
数学学科的学习有其特殊性,必须通过数学作业来落实所学知识点。完成具有指导性、启发性、典型性等特点的课本习题是学生对所学概念进一步理解巩固的重要手段,也是基本技能培养、基本应用方法启迪、基本思想深化拓展的最实用、最有效的...
关键词：拓展概念 改变条件 改变结论 数字延伸至字母 改编课本题 
高考函数零点问题解题策略透视——从一道课本“函数零点”题谈起
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2022年第12期3-6,共4页李昭平 
函数零点问题往往具有知识点多、覆盖面广、综合性强的特点,能有效考查学生的思维水平和解题能力.在近年来的高考或模考中,函数零点问题的难度、深度和广度都在不断加大,试题的背景、结构、交汇更加丰富、更加活泼、更加新颖,并常常位...
关键词：函数零点 课本题 解题策略 
一道课本题的解法与拓展探究被引量：1
《中学生数学》2022年第21期6-8,共3页赵成海 么亚宁 
人教版普通高中教科书《数学》(A版)必修第一册(2019年6月第一版)228页习题5.5“拓展探索”栏目中的20题:设f(α)=sin^(x)α+cos^(x)α,x∈{n|n=2k,k∈N}.利用三角变换,估计f(α)在x=2,4,6时值的情况,进而猜想x取一般值时f(α)的取值范...
关键词：三角变换 探究学习能力 《数学》 拓展探究 基本解法 一般性结论 方法探究 课本题 
课本题:开展数学探究活动的切入点——以苏教版教材《数列》一道习题为例
《中学数学月刊》2022年第6期47-49,共3页徐爱勇 
南京市教育科学“十三五”规划课题“成功教育理念下的高中数学探究性解题教学的实践研究”(编号:L/2020/337)的阶段性研究成果。
在开展数学探究活动中,所设置的问题应来源于课本且高于课本,应整体设计、分步实施探究活动,在学生认知规律中的“已知与未知”之间进行不同层级的转换,引导学生从类比模仿到自主创新、从局部实施到整体构想,积累发现和提出问题、分析...
关键词：课本题 数学探究活动 数列教学 
探究学习拓展课本题的育人功能--以一道对数值的大小比较为例被引量：1
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2022年第4期18-20,共3页王世朋 
数学探究是运用知识解决数学问题的一类综合实践活动.借助课本题从学生认知起点及命题热点实施探究学习,提出以素养提升为目标的真情境探究学习策略,实现数学教学的育人功能.
关键词：课本题 探究学习 育人功能 
由课本“题源”到章末“微专题”的教学感悟--由递推数列求通项公式引发的思考
《教学考试》2022年第12期67-70,共4页陈泽刚 杜海洋 
数学变式教学策略的研究由来已久,多年来颇受教师们青睐.在新课标、新教材、新高考的背景下。变式教学的思路更加符合新高考的发展趋势.现教学考试杂志社联合北京布局未来教育科技研究院发起“新高考教学研究实践共同体”。新高考背景...
关键词：教学感悟 教学考试 共同成长 微专题 通项公式 新教材 递推数列 新课标 
勾股定理的课本题与中考题
《初中生学习指导》2022年第8期23-23,29,共2页程兰 
中考题里常有课本题的影子,若能认真研读课本题,做到融会贯通、触类旁通,应对中考是不在话下的.
关键词：触类旁通 课本题 勾股定理 融会贯通 中考 
两道课本题的延伸探究
《数理天地（高中版）》2022年第1期6-7,共2页赵峰 
人教A版新教材普通高中教科书数学选择性必修第一册有这样两道题目:题1如图1,设点A,B坐标分别是(-5,0),(5,0),直线AM,BM相交于点M,且它们斜率之积是-4/9,试求点M的轨迹方程.
关键词：轨迹方程 新教材 课本题 斜率之积 高中教科书 延伸探究 
改编课本题 尽得风流被引量：1
《数理化学习》2021年第12期38-44,共7页罗峻 段利芳 
课本是重要知识点的精华与浓缩,既是教学内容的具体化,又是教与学的重要依据,还是各级各类考试命题的重要来源.在教学过程中,我们要研究来自课本的典型题,并进行变式、组装和改造,来弥补教材内容的"简单"观点,这样可以丰富课本题目的内...
关键词：课本例题 变式 面积 
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