雅斯贝尔斯

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唤醒灵魂的好课
《湖北教育》2022年第26期1-1,共1页刘旭 
雅斯贝尔斯说,教育本身意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。这样的教育落实到课堂是一种怎样的形态呢?第一,有深度。这是好的课堂教学目标的特征。一堂课好不好,首先在于教学目标是否触及学生灵魂,能使学生由灵魂觉醒到获得对新知的感悟。...
关键词：课堂教学目标 雅斯贝尔斯 唤醒 一堂课 灵魂 中学生 
以身示范 加强学生道德教育
《湖北教育》2021年第25期79-79,共1页赵艳 
雅斯贝尔斯说,教育是一棵树摇动另一棵树,一片云推动另一片云,一个灵魂召唤另一个灵魂。作为教育工作者,我们应该怎样做好这一棵树、这一片云、这一个灵魂,让好的思想道德教育内容渗透到学生的心灵?用活教育机制,让教育充满活力,做知识...
关键词：教育工作者 立德树人 思想道德教育 以身示范 雅斯贝尔斯 学生道德教育 内容渗透 学生的心灵 
教育即化人
《湖北教育》2021年第6期61-61,共1页程敬荣 
教育是什么?“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”德国哲学家雅斯贝尔斯说。教育不仅是一场灵魂的唤醒,更承担着对受教育者从生物意义上的人“化”为有益于社会的公民之责任。教育即化人,是人...
关键词：家庭教育 一朵云 启智 雅斯贝尔斯 自我教育 生物意义 不同层次 完美化 
教学的动力分析——从雅斯贝尔斯的一段话说起(上)
《湖北教育》2019年第7期13-16,共4页郭思乐 
我在上一篇专栏文章里谈了佐藤学关于'学'就是'合作学习'的谬误,这一篇又来议论德国最重要的存在主义哲学家之一雅斯贝尔斯的一句著名的话.说真的,这有一点像向某种观点泼水.其实也不要紧.苏东坡《浣溪沙·软草平莎过雨新》中有一句'日...
关键词：存在主义 雅斯 草平 分析 桑麻 苏东坡 浣溪沙 
教学的动力分析——从雅斯贝尔斯的一段话说起(下)
《湖北教育》2019年第8期26-27,共2页郭思乐 
第7期,我结合雅斯贝尔斯的一段话,从学的动力、学先于教、学决定教三个方面,对教学的动力做了分析与阐释.关于这个问题,我还想再谈两个方面. 学成就教:学是教育教学工作的本质和核心教育教学的目的是人的提升,而这一提升过程最终是通过...
关键词：教育 雅斯 动力 教学 本质 学是 核心 
从教学交往视角看生成性教学的发生机制
《湖北教育》2018年第4期23-23,共1页谢彬 
“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”仔细品味雅斯贝尔斯关于教育的论述,必然思考这样几个问题：教育如何才能使一个灵魂唤醒另一个灵魂呢？如果两个灵魂互不接触,没有交往,这种唤醒能够发生吗？不能。生成性教学作为教学存在的一种形态...
关键词：生成性教学 教学交往 雅斯贝尔斯 教学存在 灵魂 教育 唤醒 学生 
让品德课助推孩子生命成长
《湖北教育》2016年第8期40-41,共2页邓正平 
德国著名哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：教育是人的灵魂的教育,是人的生命的教育。生命教育的价值取向直接指向生命的成长。孩子们的课堂学习,是其生命成长的重要组成部分。小学品德课是一门典型的育人课程,充满着诸...
关键词：道德认知 教育内涵 道德意识 目标分析 雅斯贝尔斯 价值取向 中说 教学活动 养成教育 人文底蕴 
管窥中小学教学策略嬗变被引量：2
《湖北教育》2016年第6期68-68,共1页唐琳 
雅斯贝尔斯曾说过：＂课堂理应成为人生人格实现的舞台,课堂经历应该是一种令人兴奋的具有挑战的智力生活,是一种充满智慧的精神体验,是一种‘富有生命的交往＇。＂为此,中小学课堂教学需要做出哪些策略调整呢？一、教育教学理念的转变...
关键词：中小学课堂 教学策略 嬗变 教育教学理念 雅斯贝尔斯 精神体验 教学需要 授之以鱼 
家访:学生心灵的慰籍
《湖北教育》2011年第11期14-15,共2页叶显发 
前不久,我在湖北卫视的＂火凤观察＂栏目中做了一期节目,回应湖北省教育厅发出的＂课外访万家＂活动倡议,我是非常支持教师家访的。有人说现在有电话、网络等新技术,家校沟通比家访省时省力多了,为什么唯独赞赏家访的方式？借此文,谈谈...
关键词：教师家访 心灵 学生 湖北省教育厅 雅斯贝尔斯 湖北卫视 家校沟通 自然因素 
唤醒灵魂的教育被引量：1
《湖北教育》2010年第9期1-1,共1页郑金荣 
德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中谈到：“教育是人灵魂的教育．而非理性知识和认识的堆积……教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树．一朵云推动另一朵云．一个灵魂唤醒另一个灵魂。”理想的教育应该是唤醒灵魂的...
关键词：《什么是教育》 灵魂 唤醒 雅斯贝尔斯 理性知识 精神生活 哲学家 教育家 
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