雅斯贝尔斯

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从“以情育人”到“育人之情”——在社会情感学习项目中成长被引量：1
《中国教师》2018年第11期43-45,共3页穆合塔尔.阿迪力 安洁 
＂教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。＂最初听到雅斯贝尔斯的这句话,是在教育部-联合国儿童基金会＂社会情感学习＂项目的国家级培训会上,培训老师在介绍完项目理念时,用这句话做了最后的总结。这句...
关键词：社会情感 以情育人 学习 联合国儿童基金会 成长 雅斯贝尔斯 教育部 培训老师 
每位教育工作者都应给“教育”下一个定义——读《什么是教育》一书启示
《中国教师》2016年第12期92-94,共3页宋世云 
＂什么是教育＂是一个常说常新的话题。作为毕生从事教育工作的人,对这个问题的回答是慎之又慎。关于＂教育＂,词典和工具书上有＂标准化＂的定义;教育行业有相应的定义;每个受过教育的社会成员都有自己的理解。在教育界,比较经典的一...
关键词：教育生活 雅斯贝尔斯 教育学理论 一本 怀特海 教育实践者 教育思维 文化传播 作品感 社会促进 
真正好的教学—重读帕克·帕尔默《教学勇气:漫步教师心灵》被引量：1
《中国教师》2015年第10X期94-96,共3页张全民 
当我们一起经历了同样的来自教学的迷惘和痛苦,来自教学理想和现实的冲突,重读完帕克·帕尔默的《教学勇气》,我们一定会有一种灵魂相遇的快慰,并由此激发起教学追求的自信,重建自己丰富的内心生活,热爱世界、热爱学习、热爱学生、热爱...
关键词：帕尔默 帕克 内心生活 精神生命 自身教学经验 人到中年 独白式 自我解剖 国外教育 雅斯贝尔斯 
书香教师 智慧课堂 幸福校园——我的教研真梦
《中国教师》2014年第16期62-64,共3页程一红 
雅斯贝尔斯曾说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”教育的真谛是培养人。新课程的改革要求教师转变陈旧的教育观念，从而改变教研流于形式、教师缺乏合作精神、教学方法相对隔阂的教育局面。我总在思考建立一所...
关键词：教师转变 智慧课堂 教研 校园 幸福 教育观念 学生培养 雅斯贝尔斯 
用心弹拨爱的音符
《中国教师》2013年第S1期276-276,共1页孟宪栋 
罗伯特·勃朗宁说过:"把爱拿走,地球就是一座坟墓。"同样,没有爱,教育就是一潭死水。教育的真谛就是用心营造心灵的花园,就是让生命的长河荡漾涟漪。一、不让情绪左右教育做一名教师,有两件事最难做,一是表扬学生,二是批评学生。记着女...
关键词：蹒跚学步 霍姆林斯基 人类本质 农村学校 雅斯贝尔斯 一朵云 不知道 我在 对我说 生活过程 
走进叙事,走近教育:读《声音与经验:教育叙事探究》
《中国教师》2012年第17期76-77,共2页杨艳琼 
教育作为培养人的一种社会活动,具有鲜明的实践性。教育实践是由一个个活生生的教育事件组成的,是人与人之间的心灵的互动。用雅斯贝尔斯的话来说,＂教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂＂。教育...
关键词：教育事件 叙事探究 经验 声音 教育实践 特定情境 雅斯贝尔斯 社会活动 
回到教育的原点——雅斯贝尔斯著作《什么是教育》读后
《中国教师》2011年第19期77-78,共2页陈刚 
什么是教育？许多教育家都曾试图给出一个完美的理论诠释，可惜至今还没有这样一个能够令所有人信服的答案。而对于普普通通的一线教师来说，教育具体体现为上课、批改作业、管理学生、参加教研等活动，
关键词：《什么是教育》 雅斯贝尔斯 著作 原点 理论诠释 一线教师 批改作业 教育家 
一种唤醒灵魂的教育——评雅斯贝尔斯的《什么是教育》
《中国教师》2010年第21期61-62,共2页常宝宁 田爱英 
卡尔·雅斯贝尔斯（1883-1969）是德国伟大的哲学家，精神病理学家，现代存在主义哲学主要代表人之一。其主要代表作之一《什么是教育》以存在主义哲学为认识论基础，从“生存、自由、超越”的存在主义哲学观出发，面对科学主义的冲击...
关键词：《什么是教育》 雅斯贝尔斯 存在主义哲学 灵魂 唤醒 认识论基础 科学主义 教育问题 
新课程背景下教师权威的转变及构建被引量：2
《中国教师》2007年第6期27-28,共2页何丙华 
权威在汉语大词典中的解释有四种：权力、威望；使人信服的力量；统治、威慑；在某种范围里最有地位的人或事。概括起来体现入的权威有两层截然不同的含义：一是指有专门知识的、使人信服的人；另一是指权力和有权力发号施令的人或团体...
关键词：教师权威 新课程背景 《什么是教育》 汉语大词典 雅斯贝尔斯 专门知识 教育权威 权力 
爱是教育的精神立场
《中国教师》2006年第11期22-24,共3页曾庆彪 
关键词：精神立场 教育家 雅斯贝尔斯 交流活动 精神意蕴 夏丐尊 主体间 神圣 
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