《半截蜡烛》

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挖掘关键词 让阅读教学更深入——以《半截蜡烛》解读为例
《中学语文》2023年第27期41-42,共2页杨玉秀 
语文教学离不开学生的阅读,阅读量的增加会在无形中增强学生的语文学科素养。教学中教师要引导学生感悟阅读内容,培养阅读语感。阅读教学中要教会学生抓关键词,挖掘关键词的丰富意蕴,深入领悟文本的主旨结构。
关键词:阅读教学 文本意蕴 主旨结构 
运用可视化思维工具促进学生灵动表达的实践研究——以沪教版第八册《半截蜡烛》为例
《现代教学》2021年第23期25-26,共2页孙烨 
要进一步提高语文阅读教学的有效性,让学生掌握科学的阅读方法,激发阅读兴趣,提高提取信息的能力,教师可在阅读教学中引入“心电图”可视化思维工具。学生借助此思维模型,更易体会人物的心理变化,更能碰撞出思维的火花,提高灵动表达的能...
关键词:“心电图” 阅读教学 表达 
冗繁削尽留清瘦 “课”到生时是熟——执教《半截蜡烛》背后的那些事
《小学语文教学》2021年第30期59-60,共2页陈瑶 
江苏省十三五规划立项课题《小学“简约语文”教学创新实践研究》阶段性成果,编号:D/2018/02/260
拜师十年,师徒记忆是沉淀在岁月里的晶莹珍珠,数也数不完。尤其是师父金立义老师的"简约语文"观对我影响至深。一、目标简明,让语文课清爽爽以往,我每拿到一篇课文,还没读两遍,便考虑怎样上得精彩:做什么样的课件,哪里可以表演,哪里可...
关键词:小组合作 多元解读 拓展延伸 课件 语文课 目标简明 花架子 
多版本比较阅读 观照文本新视角——以《半截蜡烛》为例
《名师在线》2020年第32期42-43,共2页孔玉双 
比较,是一种有效的品读文章的方式。通过对文章进行比较、揣摩、品味、感悟、甄别,学生既能发现文章情感的差异、表达方式的不同等,又能品味语言的奥妙,探寻文字的规律。比较多种版本的教学材料是对教育资源的深层挖掘,也是对阅读教学...
关键词:小学语文 《半截蜡烛》 比较 多版本阅读 
例谈小说文体的语用教学——以薛法根老师执教的《半截蜡烛》为例被引量:2
《基础教育课程》2019年第22期35-39,共5页陈刚 
语文教学的本质特性在于语用,而语用能力的提升在于实践。在现行的小学语文教材中,小说文体丰富的文学元素给我们提供了可资利用的教学资源,其鲜明生动的人物形象、曲折动人的故事情节以及引人入胜的细节描写,都是语用教学的最好凭借。...
关键词:小学语文教学 语用教学 小说教学 《半截蜡烛》 
从理解走向表达——以《半截蜡烛》为例谈指向表达的阅读教学
《考试周刊》2019年第71期38-39,共2页徐莉 
语文阅读教学不能仅停留于理解文本的内容,更要知道文本是怎么表达的。本文以《半截蜡烛》的教学为例,把教学目标定位在“一个好故事是怎样炼成的”,从中领悟表达的技巧和方法,掌握写作的技巧,实现阅读教学从理解走向表达的美丽转身。
关键词:指向表达 语言特点 谋篇布局 遣词造句 渲染情境 
《半截蜡烛》教学实践与探索
《散文选刊(中旬刊)》2019年第7期252-253,共2页马连运 
在小学语文教学中,作为一名一线教师就应当积极地参与课堂教学改革,努力地培养学生自主学习的意识和习惯。在对五年级语文下册《半截蜡烛》一课教学,我采用读一读、议一议、演一演相结合的教学模式,尽可能地把课堂的主体地位交给学生,...
关键词:自主学习 表演 兴趣 创新 
化“冷场”为“学习场”——观薛法根老师《半截蜡烛》教学一得
《教书育人(教师新概念)》2019年第7期52-52,共1页陈健 
“小手林立”是名师公开课上的普遍现象,而著名特级教师薛法根在执教《半截蜡烛》时,却遭遇了“冷场”。薛老师凭借自己的教学智慧和艺术,在学生的学习起点和教学目标之间,放慢课堂脚步,让“冷场”逐渐变成了耳目一新的“学习场”。
关键词:语文教学 冷场 学习场 “慢艺术” 
以文体意识统摄文本教学——《半截蜡烛》教学案例
《好家长》2019年第39期122-122,共1页王瑛瑛 
一个个独特的文体所承载的知识也是特有的,解读文本、设计课时目标和教学环节,都应具备基本的文体意识。剧本,有其特有的文学体质,我们应通过直观感性的课文学习让学生元气淋漓地感知到这些文体的特征。
关键词:文体意识 半截蜡烛 
指向综合素养的课本剧教学——以《半截蜡烛》为例
《福建教育》2019年第13期38-39,共2页林建英 
《半截蜡烛》是人教版五年级下册第三单元的一篇略读课文,也是小学语文教材中唯一的剧本。故事发生在第二次世界大战期间,伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点,为安全起见,她把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查...
关键词:课本剧 综合素养 
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