《操作系统》课程

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思政教育融入《操作系统》课程可实施路径的分析
《新潮电子》2025年第4期166-168,共3页张志超 刘晓文 
《操作系统》课程思政教学实践探索,海南省高等学校教育教学改革研究项目(项目编号:Hnjgzc2022-20),海南省教育厅高教处;人工智能时代师范生智能教育素养协同培养模式与实践路径研究,海南省高等学校教育教学改革研究项目(项目编号:Hnjg2024ZD-26),海南省教育厅高教处。
随着时代的快速发展,高等教育面临更为严苛的挑战,需要全面提高人才培养的质量,尤其要有效强化高校思政教育,确保在专业课程教学中充分融入思政教育,从而全面提升课程教学质量,以此来实现立德树人的教育目标。文章针对思政教育在《操作...
关键词：思政教育 《操作系统》课程 实施路径 
《操作系统》课程专创融合教学研究被引量：1
《产业与科技论坛》2024年第23期205-207,共3页梅海霞 程子轩 
吉林省2023年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(编号:2023ZCY353);吉林省2022年度高等教育教学改革研究课题(编号:XJYB22-02);2022年度教育部产学研协同育人项目(编号:202102046002)研究成果。
专业教育与双创教育深度融合是高校课程改革的必然趋势,是提升大学生创新创业能力的重要途径之一。本文聚焦于《操作系统》专业课程和创新创业教育融合过程中存在的问题,从增强创新意识出发,从“教什么”“怎么教”“怎么学”“怎么评...
关键词：专创融合 《操作系统》课程 课程建设 
基于CDIO理念的《操作系统》课程“SPOC+课堂”教学模式研究
《模具制造》2024年第12期61-63,共3页杨璐 王龙 杨倩倩 
2022年山西省高等学校教学改革创新项目《基于CDIO理念的《操作系统》课程“SPOC+课堂”教学模式研究与实践》(J20221436);2022年山西省高等学校教学改革创新项目《应用型本科院校信创产业学院建设的探索——以晋中信息学院为例》;2022年度山西省高等学校科技创新计划创新平台项目《基于跨“五维”多层次智能大数据自主创新实验室》(2022P018)。
通过对基于CDIO理念的《操作系统》课程“SPOC+课堂”教学模式进行深入研究和探讨,旨在探索如何通过结合SPOC和传统课堂教学实现对操作系统课程进行有效的教学改革创新,以提高学生的计算机系统能力和创新意识^([1]),为高校《操作系统》...
关键词：CDIO理念 操作系统 SPOC 教学模式 教学改革 
《操作系统》课程“抽象变具象”的教学创新探索实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期149-152,共4页李艳 
《操作系统》是计算机类专业基础课,在人才培养体系中起到承上启下的作用。但是由于课程知识多且抽象,导致很多学生对于本课程的学习无兴趣、思维受限、获得感差。针对如此痛点,作者立足本校特色,将“创设具象情境”作为教学创新的出发...
关键词：具象化 体系重构 课堂效率 
基于OBE的《操作系统》课程多途径混合式教学研究
《创新教育研究》2024年第11期366-374,共9页张成姝 林捷 曹辉 姜丽 
文章深入探讨了基于OBE的《操作系统》课程多途径混合式的教学方法与实践。这种混合学习模式整合了课堂教学、网络学习与交互以及实验实训等多途径学习形态,旨在提升学生的创新与实践能力。文章首先分析了基于OBE构建混合学习模式的指...
关键词：OBE 多途径 混合式教学 
新工科背景下《操作系统》课程思政与教学模式改革研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期63-66,共4页路晓亚 李海芳 
商丘工学院高等教育教学改革研究与实践重点项目《新工科战略背景下计算机科学与技术专业应用型人才培养模式的研究》,课题编号:2021JGXM11,阶段性成果。
课程思政是指在教学中融入思想政治教育的一种方法,是把道德、法律、文化、理论与实践等方面的思想政治内容渗透到教学中去,最终达到培养学生综合素质和社会责任感的目的。新工科背景下,将思政元素融入课堂,是培养政治思想坚定的创新型...
关键词：操作系统 思政 教学改革 
《操作系统》课程思政元素的挖掘与实践
《炫动漫》2022年第21期52-54,共3页王学文 王宇英 
2021年广西教育厅教学改革A类项目,软件素养和软件过程核心能力协同培养的软件工程一流专业建设探索与实践(2021JGA184)
《操作系统》是计算机类专业的核心基础课,在《操作系统》课程中融入思政元素能有效支撑思政引领,支撑产出为导向的计算机类专业培养目标。本文基于《操作系统》课程思政的教学目标,重点从操作系统概论、进程管理、进程同步、存储管理...
关键词：课程思政 操作系统 思政元素挖掘 
《操作系统》课程思政中的创新培养研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第2期171-174,共4页张中伟 苏静 梁倩 吴江红 王嫄 
2020年天津科技大学教学成果奖重点培育项目教改专项项目“新一代信息技术卓越人才培养”(2020CGJ007);2018年天津科技大学教育教学改革项目“新工科计算机人才培养”(2018JGYB017);2020年天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目“新文科建设背景下的智能+社科类人才培养模式创新”(A201005702)。
随着科学技术的进步,世界发生着日新月异的变化,创新已成为当今时代发展的特色。《操作系统》课程将创新方法学中的TRIZ理论引入课堂,结合中国传统的谋略文化,将课程思政、创新能力与专业知识三方面的培养教育有机融合,探寻一种新型的...
关键词：思政 创新 TRIZ 谋略 
《操作系统》课程教学中开展思政教育的价值与实践研究被引量：4
《文化创新比较研究》2021年第28期94-97,共4页姜姗 王晓鹏 
为了提升高校培养人才的思想政治素养,开展思政教育融入《操作系统》课程的教育价值与实践的研究。该文分析课程的教学内容与方向,提出在传统课程体系中融入思政理念,设定不同角度下的育人目标,以学生能力培养与素质培养为核心,重构《...
关键词：《操作系统》课程 思政教育 价值 实践 
新工科背景下课程体系和教学内容的改革与探索——以《操作系统》课程为例
《湖南科技学院学报》2021年第3期105-107,共3页刘小兵 杨杰 李小武 扈乐华 胡丽霞 谭道军 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湖南省教育厅湘教通[2019]291号);湖南省普通高等学校“十三五”专业综合改革试点项目(湘教通[2016]276号);湖南省教育厅教改项目(湘教通[2018]436号);湖南科技学院计算机科学与技术应用特色学科资助。
新工科背景下,课程体系的研究与实践创新是加快工程教育改革的途径之一。本文通过改革创新现有《操作系统》教学内容和课程体系,将科学的教学方法与先进的计算机技术相结合,打造值得信赖的校企合作伙伴,探索领先的计算机人才培养解决方...
关键词：新工科 课程体系 教学内容 操作系统 
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