《春晓》

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走进诗词世界,领略诗词魅力——浅谈低年段古诗词教学策略
《语文世界（教师之窗）》2019年第1期11-12,共2页李凤 
习近平主席考察北京师范大学祝贺第30个教师节时指出:'我很不希望把我们一些非常经典的古代的诗词文化、散文都给去掉,加入一堆什么西方的东西,我觉得去中国化是很悲哀的。这些诗词都好,从小就嵌在学生的脑子里,成为终生的民族文化基因...
关键词：一年级 《悯农》 《春晓》 古诗词教学 咏华山 苏教版 《忆江南》 
追寻富有“儿童文化”的语文课堂
《语文世界（教师之窗）》2016年第1期58-59,共2页史小娟 
目前,儿童的生活世界和身心特点都被很多小学课堂忽略了。作为教师,我们应该尊重儿童的生活世界和精神世界,只有这样,才能构建富有＂儿童文化＂的语文课堂。一、游戏是儿童天生的兴趣儿童的天生兴趣是游戏。因此,追寻富有＂儿童文化＂...
关键词：儿童文化 林冲 小学课堂 于漪老师 缀文者 身心特点 我文 《春晓》 世法 小学语文阅读 
“大生”课堂,还需深度追问
《语文世界（教师之窗）》2015年第12期34-35,共2页吴小花 
对于教师而言,追问是有效引导课堂教学进行深入的一种手段;对于学生来说,则是获得更多关注、更多思考的一种途径。这里,笔者就＂大生＂课堂的具体教学实践,针对追问进行了点滴思考。一、针对＂生发点＂反思,进行合理追问教师追问需要一...
关键词：具体教学实践 点滴思考 课堂教学 教学效果 自读课文 人格魅力 《春晓》 南丁格尔 药书 花落知多少 
放飞想象的翅膀——对诗歌教学中“想象训练”的再思考
《语文世界（教师之窗）》2015年第4期44-45,共2页张新华 
对于诗歌教学,新课标在中年段指出,＂诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意＂;高年段指出,＂阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感＂。由此可见,在诗歌教学中,＂想象＂作为一种教学手段是...
关键词：诗歌教学 教学手段 翠柳 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 如梦令 登鹳雀楼 冬夜读书示子聿 立上 《春晓》 
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