《忆江南》

作品数：393被引量：48H指数：2
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“春来江水绿如蓝”——唐宋词中的“江南”
《秘书工作》2025年第3期72-74,共3页沈松勤 
“江南”是唐宋词中常见的一个词语,因大多承载着词人的乡愁或家国情怀,使其由简单的地域概念进而构筑了独具特色的艺术空间,并被赋予了丰富的意蕴。乐天肇基:饱含深情的“江南”在词体确立之初,白居易创作了三首《忆江南》:江南好,风...
关键词：能不忆江南 《忆江南》 风景旧曾谙 唐宋词 家国情怀 日出江花红胜火 白居易 词体 
在诗词里邂逅江南
《唯实》2025年第1期92-96,共5页张永祎 
提到江南诗词,我们第一时间想起的就是白居易的《忆江南》:“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”这是白居易回忆自己当年在杭州、苏州做官时,曾经看到过的江花日出、绿水如蓝的动人景象。“能不忆江南?...
关键词：能不忆江南 《忆江南》 风景旧曾谙 日出江花红胜火 白居易 诗词 
做中华文化的传播者——2024“亲情中华·为你讲故事”网上营江苏无锡营圆满结营
《华人时刊》2024年第7期81-82,共2页
近期,2024“亲情中华·为你讲故事”网上营江苏无锡营圆满结营。三天营期推出了无锡非遗《无锡纸马》技艺制作、学唱中文歌曲《忆江南》、学画中国水墨画《无锡的桥》三门课程,让10多个国家20多家海外华教机构和侨社团1000余名华裔青少...
关键词：地方特色文化 江苏无锡 《忆江南》 特色课程 中华优秀传统文化 讲故事 中国水墨画 中华文化 
笔墨为舟,泛游潮汕
《师道（人文）》2024年第7期19-21,共3页庄艺瑾 
在潮汕这片文脉悠长的热土上,作为一名教师,我一直思考着如何将家乡的传统文化融入日常教学中。一次偶然的机会,我决定引导学生们通过仿写古词《忆江南》来表达对家乡的热爱和赞美。这个活动不仅激发了学生们的写作兴趣,还让他们在观察...
关键词：记叙文写作 写作兴趣 《忆江南》 日常教学 仿写 潮汕 坚实的基础 传统文化融入 
室内乐《忆江南》词乐交融的艺术手法之阐释
《音乐创作》2024年第3期153-161,共9页桂好好 
刘灏室内乐《忆江南》立足古诗词所承载的中华民族精神标识,融合中西乐器重奏与诗词吟唱,以中国化的室内乐形式赋予古词以新声。作品承续了中国诗性文化内涵,对文人词调音乐进行了当代化演绎,体现了多元融合的时代特征和审美追求,是探...
关键词：刘灏 室内乐 《忆江南》 词乐交融 艺术手法 
“忆”和“亿”
《快乐语文》2024年第15期10-11,共2页王千缘 
今天,彤彤跟邻居姐姐学会一首古诗。回到家后,她迫不及待地背给爸爸妈妈听。“《忆江南》,唐,白居易。江南好,风景旧曾。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。俞能不忆江南?”
关键词：能不忆江南 《忆江南》 日出江花红胜火 白居易 
《忆江南》教学设计
《中小学音乐教育》2024年第5期47-49,共3页徐丽丽 
课型:以唱歌为主的综合课年级:四年级课时:一课时教学内容:学唱歌曲《忆江南》(教材选自人教版四年级下册第一单元《绿水江南》)教材分析:歌曲是作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的词《忆江南》谱曲而成。曲调优美,旋律以级进为主,节奏...
关键词：《忆江南》 诗人白居易 综合课 教材分析 和声手法 教学设计 曲调优美 人教版 
江南文化与运河文化中的吴文化基因被引量：1
《唯实》2024年第3期89-92,共4页王健 
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南!――唐·白居易《忆江南》大文豪笔下的江南,是一块多么令人神往的土地!古代的江南,所指地域因时代而异,空间范围多有不同。诗词中的江南,主要应指长江在今江苏境内东流...
关键词：运河文化 能不忆江南 风景旧曾谙 《忆江南》 日出江花红胜火 钱塘江 白居易 长江三角洲地区 
何谓“江南”——谈谈文化概念中的江南
《餐饮世界》2024年第3期72-75,共4页胡一峰 
杭州第19届亚运会开幕式上,“桂花鼓”、钱塘潮、绿水青山、国风雅韵,诗画江南与人文亚运交相辉映,把“江南”文化意象中蕴含的清新灵动、厚重典雅表现得淋漓尽致。回顾近年来火出圈的文艺作品,诸如舞剧《永不消逝的电波》《只此青绿》...
关键词：《忆江南》 钱塘潮 文化意象 文艺作品 人文亚运 绿水青山 亚运会开幕式 交相辉映 
小学古诗词“融合教学”小课题研究——以《忆江南》为例被引量：1
《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第12期54-56,共3页郝玉 
古诗词“融合式教学”,打破学科知识的界限,放大知识效益,实现课堂教学的融合,学生学习的融合,带给学生多角度、多视野的课程体验,给予学生充分自主学习、自发活动、活用学科知识的机会,实现学习能力、综合素养的提升。以统编版小学语...
关键词：融合教学 学习任务群 小学语文 古诗词 忆江南 
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