《二十年后》

作品数：52被引量：28H指数：4
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相关机构：中国人民解放军海军兵种指挥学院华东师范大学张家港市常青藤实验中学中国青年政治学院更多>>
相关期刊：《大众文艺（学术版）》《小学语文教师》《农业与技术》《新世纪智能》更多>>
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翻转课堂模式应用于美国文学经典导读课程的教学实践研究——以《二十年后》课堂教学实践为例
《海外英语》2023年第9期201-203,共3页孙睿超 徐以中 
南京航空航天大学外国语学院通识课建设项目(TS12202001);江苏高校外语教育“课程思政与混合式教学”专项课题(2020WYKT002)。
越来越先进的现代互联网技术给大学英语教学带来了很好机遇,文章针对翻转课堂教学模式在美国文学经典导读教学中的应用进行分析探讨,以一堂课教授欧·亨利的名篇《二十年后》为例,从英语语言、主题思想和文学形式三个层面引导学生自主...
关键词：翻转课堂 美国文学经典导读 《二十年后》 审美 
真情尤可待,怎奈世事迁——论《二十年后》中的变与不变被引量：1
《英语广场（学术研究）》2022年第30期33-36,共4页曾玮 
《二十年后》讲述一对年轻时期的挚友的二十年之约。二十年后,一个成为芝加哥的通缉犯,一个成为纽约警察。一个寒风中静静等待,一个不忍逮捕朋友而叫来便衣警察的故事。故事结局意料之外,却也在情理之中,令读者感到有些惋惜。本文从社...
关键词：欧·亨利 《二十年后》 变 不变 
用心“创造”爱的礼物
《学生天地（初中版）》2022年第8期34-35,共2页刘小瑛 
欧·亨利,原名威廉·西德尼·波特,美国短篇小说家、美国现代短篇小说创始人,其主要作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片叶子》《二十年后》等。欧·亨利与契诃夫、莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠,曾被评论界誉为曼哈顿桂...
关键词：散文作家 《二十年后》 美国短篇小说 欧·亨利 莫泊桑 现代短篇小说 《最后一片叶子》 《麦琪的礼物》 
《二十年后》
《英语角》2022年第1期22-27,共6页Renie 
文学是人类表达情感最丰富、最生动的途径之一。每一部名著都是时代的缩彫和智慧的结晶。读名著,看世界,让我们用文学的钥匙,打开世界的大门。
关键词：《二十年后》 表达情感 读名著 文学 
《二十年后》,关于友情、忠诚和信任
《新世纪智能》2021年第60期21-24,共4页夏末 
欧·亨利(O.Henry,1862-1910)是美国著名批判现实主义作家、短篇小说大亦,背有“美国现代短篇小说之父”之称。他出生于美国北卡罗莱纳州小镇上的一个医师家庭,劭年轻时曾在药房当过学徒、会计员、土地局办事员和银行出纳员,甚至因为当...
关键词：《二十年后》 欧·亨利 现代短篇小说 土地局 会计员 
二元对立原则在《二十年后》中的应用
《海外英语》2020年第22期81-82,共2页李帅 
该文介绍了二元对立的理论基础,并以欧·亨利短篇小说《二十年后》为例,探讨了叙事文本是如何利用二元对立原则来结构全文,揭示叙事主题,传递作者的价值观念和思想意识。
关键词：二元对立 叙事文本 明暗 理想现实 
本源性问题视域下的初中小说教学策略——以《二十年后》教学为例
《语文月刊》2020年第5期22-24,共3页宋桂芬 
何谓语文教学中的"本源性问题"?它是语文学科中的本质问题,是教学中学生必须掌握的和深刻理解的核心问题,简言之就是教学中的"教什么"。"教什么"与"怎么教"是课堂教学的两翼,用怎样的方法和策略,才能有效地落实本源性问题、推进小说教...
关键词：本源性 小说教学 问题链 性问题 《二十年后》 教学策略 问题视域 
插上想象的翅膀,书写想象的世界——《二十年后》教学实录及评析
《小学语文教师》2020年第2期32-37,共6页吴小山(执教) 牟原喜(评析) 
教学实录:一基于学情,明确方法。师:同学们,通过课前聊天,我们感受到二十年时间对老师的改变之大。其实,你们在第四单元也写了一篇习作,二十年后的—生:学校。师:你们的黄老师拍了几个同学的习作给我。我选了几个段落,一起来看一下。(...
关键词：学情 教学实录 课件 老师 想象的翅膀 习作 《二十年后》 第四单元 
《二十年后》的身体空间叙事被引量：1
《大众文艺（学术版）》2019年第22期33-35,共3页曹小雪 
美国作家欧·亨利的短篇小说《二十年后》中,来自西部空间里的"滑头"鲍勃和来自纽约空间中的"无脸男"吉米在特定场所的记忆空间——街道和五金店相遇并产生了冲突,他们各自所属的身体空间决定了他们大相径庭的命运.
关键词：欧·亨利 二十年后 身体空间 叙事 
像学语文那样学英语,高中文学类文本教学的尝试——以欧·亨利短篇小说《二十年后》为例
《英语画刊（高级）》2019年第31期24-25,共2页朱洁清 
一、引言汉作为我们的母语,针对从小耳濡目染以及十几年语文课程学习的学生,在高中文学类文本教学过程中,教师显然已无需拘泥于个别字词句的教授,而是纵观全文,通过文意的理解、作者背景的介绍等帮助学生掌握文章的主旨以及其中隐含的...
关键词：文学类文本 二十年后 《二十年后》 欧·亨利短篇小说 
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