《嘎达梅林》

作品数：187被引量：80H指数：5
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蒙古族舞蹈《嘎达梅林》审美特征研究
《大观（论坛）》2024年第8期69-71,共3页张翔兰 
蒙古族舞蹈久负盛名,具有强烈的民族色彩和鲜明的审美特征。对其审美特征进行研究,既是促进蒙古族传统艺术形式不断发展的需要,又是弘扬中华优秀传统文化的重要路径。以蒙古族舞蹈作品《嘎达梅林》为例,从动作之美、音乐之美、情感之美...
关键词：蒙古族 民族舞蹈 审美特征 《嘎达梅林》 
教育戏剧在音乐欣赏课中的应用——以《嘎达梅林》为研究案例
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》2023年第4期102-107,共6页王一雯 
本文通过探讨音乐教育与教育戏剧的融合策略,选取《嘎达梅林》作为案例,通过应用教育戏剧的手段,利用主题讨论和建构式学习,提高学生的课堂参与度和学习动机。本文旨在提供音乐与戏剧融合的一种新的音乐欣赏课模式,探索如何促进学生对...
关键词：音乐教育 教育戏剧 核心素养 学科育人 
基于“教—学—评”一体化的初中音乐教学研究——以《嘎达梅林》的教学为例
《教育界》2023年第30期122-124,共3页季碧薇 
新课程改革的深入推进对学生音乐能力的培养提出了新的要求,明确了“教—学—评”一体化是今后音乐教学的主要趋势。因此,初中音乐教师在教学时,要立足学生的能力形成和素养培养,明确教学目标,设计教学计划,改进评价方式,推进“教—学...
关键词：初中音乐 “教—学—评”一体化 《嘎达梅林》 
来自文人精神和民间情趣的诗意--改革开放初期的三首大提琴曲
《人民音乐》2023年第7期43-47,共5页李娜 
在改革开放之前,中国的大提琴音乐创作并不繁荣,尽管已有以王强《嘎达梅林》(1960)、马思聪《A大调大提琴协奏曲》(1962)为代表的协奏曲,以桑桐《幻想曲》(1951)、王连三《采茶谣》(1956)为代表的独奏曲,但与同时期的小提琴音乐、钢琴...
关键词：《嘎达梅林》 马思聪 采茶谣 小提琴音乐 《幻想曲》 改革开放初期 文人精神 音乐创作 
大提琴中国作品的演奏诠释——以大提琴协奏曲《嘎达梅林》为例被引量：1
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》2023年第2期145-150,共6页梁冬梅 
大提琴起源于16世纪末期的意大利,具有典型的西方音乐形态特征。随着中西方音乐文化的交流与融合,大提琴传入了我国,实现了与中国民族元素的有效结合,本土化大提琴音乐作品层出不穷,越来越多的大提琴演奏者和教育者通过对乐曲的理解,进...
关键词：大提琴协奏曲 中国作品 《嘎达梅林》 
大提琴协奏曲《嘎达梅林》对于民族音乐与文化的演绎
《艺术评鉴》2023年第1期84-88,共5页张博 
大提琴协奏曲《嘎达梅林》姑合了蒙古族民歌的旋律特点,广泛运用了蒙古族民歌意材。在大提琴演奏技.法中,运用了具有民族特色的滑音、揉弦,颤音技法和传统和声。可以说,大提琴协奏曲《嘎达梅林》将蒙古族民.歌和大提琴演奏有机结合,是...
关键词：大提琴协奏曲 《嘎达梅林》 蒙古族民歌“民族化” 
嘎达梅林是如何成为英雄的?
《读书》2023年第1期139-148,共10页盛洪 
很早就知道嘎达梅林的名字,那是一首名为《嘎达梅林》的曲子,曲调婉转哀伤,悠扬辽远,与不少其他蒙古族歌曲一样,能够拨动人的心弦。记得康德说过,崇高是一种与宏大规模相联系的优美。蒙古族地区曲调大概就属于这一类吧,听起来眼前就会...
关键词：嘎达梅林 《嘎达梅林》 曲调 蒙古族 曲子 
画与音的中西交融——解析电影《嘎达梅林》中的配乐技巧
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》2022年第2期48-54,共7页郭晓铎 
音乐总是被视为世界上最通用的语言之一。无论是在二十世纪八、九十年代还是二十一世纪的今天,我国在民族音乐与外来音乐相结合方面,都在不断地进行尝试和突破。进入21世纪以来,随着世界文化相互碰撞越来越频繁,中国民族音乐与西方音乐...
关键词：《嘎达梅林》 管弦乐队 中国民族乐器 
建国初期管弦乐写作的不同思维倾向——马思聪《山林之歌》第一乐章与辛沪光《嘎达梅林》音乐构建方式比较被引量：4
《中央音乐学院学报》2022年第1期16-34,73,共20页郭新 李峥 
中央音乐学院“十四五”规划重点教材建设项目《中国近现代作曲技法的衍变》阶段性成果,项目批准号:21JC02。
文章将马思聪《山林之歌》第一乐章和辛沪光《嘎达梅林》这两部作品,作为中国建国初期专业作曲技术衍变的研究课题。在追溯两位作曲家创作思维形成的过程和了解作品概况后,文章将研究重点集中在这两部作品中对中国民歌旋律的器乐化处理...
关键词：《山林之歌》 《嘎达梅林》 民歌器乐化处理 多声思维融入 乐队写作风格 
民歌合唱剧《嘎达梅林》教学设计
《音乐天地》2022年第1期23-26,共4页邬淑颖 
【设计理念】综合性艺术表演是音乐教学中的重要领域,其核心是音乐知识和能力在情境中的应用。在义务教育阶段,如何将学生已有的知识技能和经验在真实性的生活场景中进行运用,获得大概念视角的理解,是当前备受关注和亟待解决的问题。
关键词：义务教育阶段 艺术表演 生活场景 教学设计 音乐教学 亟待解决的问题 真实性 知识和能力 
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