《寒食》

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在“字”里品诗词——《寒食》一课教学谈
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第10期94-96,共3页竺暄 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“文化识字:传统文化教育与汉字学习双向建构研究”(批准号:B-a/2020/02/28)的阶段性研究成果。
如果用传统的“读古诗—知诗人—解诗意—悟诗情”的方式教学《寒食》,学生很难理解古诗背后隐藏的历史文化,也难以理解诗人借古诗所传递的思想感情。因此,采用抓住关键字的方法,引领学生在“字”里品诗味、明诗情、悟诗意。
关键词：小学语文 《寒食》 诗味 诗情 诗意 
《寒食》教学实录及评析
《小学语文教学》2024年第27期42-44,共3页杨雯雯(执教) 黄小颂(评析) 
一、众说“寒食”师:古时候有个重要的传统节日,叫寒食节,我们来看一个微课,了解寒食节的来历。(师播放微课内容)师:今天我们学习唐代诗人韩翊的一首七绝《寒食》。寒食节曾是中国古代非常重要的节日,在唐诗宋词里屡屡出现,如苏的《望...
关键词：《浣溪沙》 周邦彦 玉炉 寒食 李清照 琐窗寒 唐诗宋词 韩翊 
地方民俗文化融入小学语文古诗词教学——以六年级下册《寒食》为例
《家长读本》2024年第13期95-97,共3页朱秋兰 
在新课程改革的背景下,小学语文教学愈发注重传统文化的传承与学生综合素养的培养。新课标强调,语文课程应当成为传承中华优秀传统文化的重要载体,通过古诗词等经典文学作品的教学,引领学生领略中华文化的博大精深。小学阶段是学生形成...
关键词：古诗词教学 中华优秀传统文化 经典文学作品 引领学生 小学语文教学 语文课程 地方民俗文化 新课程改革 
谈“云导学”模式在古诗教学中的运用——以《寒食》教学为例
《中华活页文选（教师）》2023年第18期67-69,共3页吴倚乔 李冬鹏 鲁海胜 
合肥市包河区教育规划课题《基于“云导学”教学方法下小学语文中国传统节日文化教学策略研究》阶段性成果,课题编号:BJG2315
本文以古诗《寒食》的教学为例,探讨如何在“云导学”模式下,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位,在古诗教学的过程中,落实单元语文要素,提升学生的语文素养,培养学生的文化自信。
关键词：“云导学”模式 传统节日 《寒食》 
让学生爱上古诗词——古诗《寒食》文本解读及教学建议
《语文教学通讯》2023年第16期60-62,共3页邱小莹 
教育部福建师大基础教育课程研究中心2020年开放课题“小学语文‘思辨性阅读与表达’学习任务群的实施路径研究”(编号:KCX2020044)研究成果之一。
诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,其可以丰富提升学生的人文素养和艺术修养。以六年级下册唐代诗人韩翃的七言绝句《寒食》为例,就小学古诗词教学提出中肯建议,让学生爱上古诗词,助力小学语文教学。
关键词：《寒食》 文本解读 教学建议 
《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》(六下)教学设计
《小学语文教学》2023年第1期124-126,共3页陈炳峰 
教学目标:1.会写“侯、胶”等8个字。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.学会通过看注释、查资料、边读边想等方法,感知古诗大意,用自己的话讲述诗句的意思4.体会诗人所表达的思想感情,学习诗人所运用的表达方法。课时安排:3课时。
关键词：背诵课文 教学设计 课时安排 《迢迢牵牛星》 有感情地朗读 教学目标 边读边想 查资料 
《寒食》文本解读及教学建议被引量：1
《小学语文教学》2022年第5期48-49,共2页徐双娜 
教材六年级下册第一单元,选编了唐代诗人韩翎的诗《寒食》。作为“节庆民俗”主题下的《古诗三首》组诗中的一首,属于精读范文。教学的要求为“背诵并了解寒食节的习俗及诗歌所表达的思想感情”。笔者以《寒食》为例,从文本解读和教学...
关键词：文本解读 教学建议 节庆民俗 寒食节 第一单元 《寒食》 范文 唐代诗人 
寒食
《作文之友（小学阅读版）》2012年第4期37-37,共1页
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
关键词：小学 语文教学 课外阅读 《寒食》 
寒食
《作文与考试（初中版）》2010年第8期24-25,共2页刘德福 
寒食不只是为纪念一个人而设立的节日，更是春天清朗明媚的象征。起因是一场烈火将一个执着的人浇铸成了丰碑，而后人则用寒食来纪念这种冲天的节义。毋宁说，这个冷静的民族需要一次酷冷的洗灈，
关键词：《寒食》 中学 语文教学 阅读 
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