《汉语教程》

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越南本土汉语教材中的标点符号偏误研究——以《汉语教程》为例
《现代语文》2025年第1期15-22,共8页朱献贞 孙开艳 
山东省本科教学改革项目“国际学生通识课程体系创新与实践研究”(M2022272);山东省语言文字科研项目“东南亚大学中文教育研究与语言文化‘出海’路径创新”(YYWZKY2025C52)。
以范杨州编写的《汉语教程》为例,对越南本土汉语教材中的标点符号的偏误现象进行梳理与归类。研究显示,《汉语教程》中的标点符号的偏误大致包括两种类型:点号偏误和标号偏误,其中,点号偏误又可细分为句内点号偏误、句末点号偏误。句...
关键词：标点符号 偏误 类型 《汉语教程》 越南 汉语教材 本土化 
“半”字在对外汉语教材中的考察研究——以《汉语教程》为例
《进展》2023年第10期166-168,共3页吴晨 
“半”是汉语中比较特殊的一个词,从语义上看,“半”表示数次“二分之一”;从用法上看,“半”又能与动词、形容词、数词、量词等组合;由于“半”不像数词“一”“二”那样有明显的句法功能,但是又有一定的相同之处,因此是对外汉语教学...
关键词：“半” 使用情况 语义类型 对外汉语教学 
《体验汉语基础教程(泰语版)》和《汉语教程》对比研究
《文教资料》2021年第11期214-216,共3页祝利娟 
汉语教材作为学习汉语的媒介,在教学中起着重要作用。一套教材是否具有科学性、针对性、趣味性、实用性和系统性,是教材编写和选用的重要原则。本文通过对《体验汉语基础教程》《汉语教程》在语音、词汇、语法、汉字四个方面的对比,分...
关键词：汉语教材 对比分析 编写建议 
对外汉语教材汉字部分比较
《山海经（故事）（上）》2019年第8期31-31,共1页刘庆军 
汉字是汉语的书面形式,是对外汉语教学的重要组成部分。对于以汉语为第二语言的学习者来说,要获得系统全面的汉语交际能力,汉字显然是必须掌握的工具。本文旨在通过对两套教材汉字部分的对比,找出两套教材在汉字部分编写上的异同,进而...
关键词：对外汉语教材 学习者 汉语交际能力 《汉语教程》 对外汉语教学 
对外汉语教材的科学性分析——以《汉语教程·第二册·下》为例
《神州》2018年第19期51-52,共2页胡芝榕 
教材科学性最基本的要求是内容规范,编排合理.从对外汉语教材编写的理论和实践来看,科学性的实质是课本难度合适性、编排有序性、表达准确性的统一.“它涉及到教材的体例设计、内容选择与安排、词汇的选择与分布、字词的重现和练习设计...
关键词：教材分析 《汉语教程》 科学性 
对外汉语教材中词汇英文翻译问题的研究--以《汉语教程》为例被引量：1
《现代交际》2018年第7期166-166,165,共2页于隽艳 
在全球经济文化相结合的情况下,汉语热席卷全球,因此各种各样的对外汉语教材层出不穷。但一些教材生词表中词汇的英文翻译存在各种问题,对留学生的汉语学习过程产生了误导,而词汇教学是对外汉语课堂教学的重心,因此对外汉语教材中的词...
关键词：对外汉语 词汇翻译 汉语教程 
汉语教材的科学性分析--以《汉语教程》(第三册)为例被引量：1
《现代语文（下旬．语言研究）》2017年第1期87-90,共4页胡哲瑜 李柏令 
教材的科学性是汉语教材编写的最重要原则。本文根据科学性的内涵,以《汉语教程》(第三册)为例,分析了该教材在贯彻科学性原则方面存在的某些不足,并围绕如何确保教材的科学性展开讨论,提出了加强对教材不同部分编写的协调、注重课文的...
关键词：汉语教材 科学性 《汉语教程》 
《汉语教程》(第3版)出版被引量：1
《国际汉语教学研究》2016年第3期18-18,共1页
《汉语教程》是为来华和海外汉语学习者编写的一套零起点综合汉语教材。共3册（每册分上、下册）,总计6分册。《汉语教程》是来华留学学历教育中最具影响力的汉语教材,从1999年第1版出版至今,已经有18年,在业界影响巨大,累计销量已超过...
关键词：《汉语教程》 第3版 出版 汉语教材 编写理念 汉语学习者 学历教育 来华留学 
中韩汉语教材对比分析——以初级阶段《汉语教程》和《中国语》为例
《北方文学（下）》2015年第12期143-144,共2页李亦萱 
本文选取两部不同类型的汉语教材《汉语教程》（国内编写的通用型教材）和《中国语》（韩国编写的国别教材），就其各自的版面设计、教材体例、课文内容、练习形式等方面进行对比分析，并在此基础上提出对《汉语教程》编写的几点建议。
关键词：《汉语教程》 《中国语》 对比分析 教学建议 
对外汉语教材中量词编排的研究——基于《汉语教程》第一册量词编排的探究与思考
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2015年第8期127-130,共4页郭文靖 
对外汉语教学过程中．量词的教学日益受到教师的关注。教师在投入足够多的时间进行量词教学后．各式各样的偏误还总是出现在留学生的口头表达、作业和试卷上，造成量词难教、难学的僵化局面。
关键词：对外汉语教材 《汉语教程》 量词 第一册 编排 教学过程 口头表达 留学生 
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