《教育法》

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新时代公民受教育权:内涵发展、多重挑战与权利救济——基于对《教育法》第77条的再思考被引量：1
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期37-43,共7页李小球 黄亚宇 
湖南省哲学社会科学基金项目“教育社会学视域下促进两性平等的教育政策完善研究”(18YBA277)。
新时代公民受教育权的内涵发展具有权利与义务的统一性、自由权与社会权的协调性、公法与私法的融合性、公平与优质的一致性,反映出新时代我国教育发展的基本方向。然而,新时代公民受教育权的实现面临着诸多新挑战,对公民受教育权的公...
关键词：受教育权 公平优质 权利救济 学籍恢复 
给孩子的第一本法律启蒙故事书
《法律与生活》2023年第5期96-99,共4页张岩 
青少年是祖国的未来、民族的希望。加强青少年法治教育,是促进青少年健康成长、全面发展的必然要求。长期以来,党和国家高度重视青少年法治宣传教育工作,先后出台了《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》...
关键词：法治宣传教育 《未成年人保护法》 《义务教育法》 《预防未成年人犯罪法》 故事书 全民普法 青少年法治教育 《教育法》 
学习《教育法》的几点体会
《新丝路（下旬）》2022年第1期0199-0200,共2页程家玲 
中华人民共和国教育法》是教育领域的基本法,是全面依法治教的法律基础。2021年4月29日,第十三届全国人大常委会第二十八次会议审议通过了《教育法》修正案。修改《教育法》是贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神、完善中国特色社会...
关键词：立德树人 学习 高水平教师队伍 
学校章程:中小学依法自主办学的“宪法”
《师道（教研）》2021年第12期10-11,共2页苏元庆 
1995年颁布的《教育法》明确要求:“各级各类学校及其它教育机构,原则上实行‘一校一章程’。”2012年教育部印发的《全面推进依法治校实施纲要》对学校章程制定做出了全面具体的规定,并明确提出2015年要实现“一校一章程”。学校章程...
关键词：依法治校 学校章程 实施纲要 《教育法》 本源性 治理体系 中小学 章程制定 
《教育法》第77条修订之解读:动因、变化及意义被引量：2
《中国人民大学教育学刊》2021年第3期43-51,共9页申素平 王子渊 
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)重大项目“基于受教育权的中国教育法体系化研究”(21XNL007)。
准确理解2021年《教育法》法律责任部分第77条之修订具有重要意义。此次修订针对我国受教育权法律保护不足、特别是冒名顶替入学法律责任规定不充分的现实,从条文体量、调整内容、责任主体和责任承担方式四个方面进行修订,新增对滥用职...
关键词：教育法 受教育权 教育法律责任 冒名顶替 
学习贯彻新修订教育法努力开创教育事业新局面——《教育法》修订学习研讨会观点综述被引量：1
《中国人民大学教育学刊》2021年第3期5-15,共11页秦惠民 覃云云 
2021年4月《中华人民共和国教育法》修订通过并施行。此次教育法修订具有重大意义,是贯彻全国教育大会精神的重要举措。2021新版教育法丰富了教育事业的指导思想,凸显了教育事业的重要地位,明确了五育并举的教育方针,增加了教育内容的...
关键词：教育法修订 教育方针 劳动教育 五育并举 
新西兰:学校行为准则由校董会决定
《做人与处世》2021年第16期60-60,共1页凉意 
平等和个性化学习是新西兰教育精神的核心,老师会尊重每个孩子不同的发展节奏,用鼓励替代惩戒。老师和家长体罚孩子在新西兰是被零容忍的。1989年,新西兰《教育法》规定禁止教师体罚学生,禁止任何以纠正或惩罚为目的的体罚,包括殴打、...
关键词：个性化学习 老师 校董会 体罚 零容忍 行为准则 新西兰 《教育法》 
关于《教育法》修改的五点思考
《福建基础教育研究》2021年第7期4-8,共5页翁乾明 
由《教育法》的修改,引发了如下五方面的思考:中国教育为什么要坚持中国共产党领导?为什么要强调教育对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义?为什么要把“德智体等方面...
关键词：共产党领导 德智体美劳 为人民服务 革命文化 社会主义先进文化 
抓好“五化”建设,提升教育督导工作质量
《四川教育》2021年第4期66-68,共3页赖长春 
教育督导是《教育法》规定的一项基本教育制度,是保障教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段。四川省委、省政府历来高度重视教育督导工作,2020年11月26日,印发了《四川省深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》(以下简称《意...
关键词：教育督导工作 教育法律法规 《意见》 方针政策 教育督导体制 《教育法》 改革的实施 基本教育制度 
《教育法》司法适用的实践、法理与完善——基于1781份裁判文书的实证考察被引量：6
《高教探索》2020年第9期19-24,共6页张健 
中国博士后科学基金第65批面上资助项目(2019M651224)阶段性成果。
对1995年至2019年中国法院援引《教育法》的1781份判决书进行分析以讨论《教育法》实施25年的成就与问题。实证研究表明,25年来涉及《教育法》的案件数量持续上升,案件主要集中在基层法院,多为民事、行政案件,省际区域性差别较大,援引...
关键词：教育法 高等教育 司法实践 
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