3+X+1

作品数：36被引量：14H指数：2
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“3+X+1”模式下生物课堂中学生互评的有效性研究
《好日子》2021年第36期259-259,共1页舒乔 
近年来,随着我国教育事业的不断更新改革,课改模式也随之推陈出新,逐渐变得更加科学和合理,因为传统课堂教学模式正处于停滞不前的困境里,显然创新课堂教学模式是提高教学质量与效率的重要途径,并且其也成为教学研究中的重点课题。本文...
关键词：“3+X+1”课改模式 高中生物课堂 学生 
3+X+1模式下生物实验教学应用的研究
《好日子》2021年第36期112-112,共1页张萍 
本文对“3+X+1”新课改模式进行分析解读,并将“3+X+1”融入高中生物教学的应用场景,最后笔者还对生物课特有的实验教学模式给出建议和反思。
关键词：3+X+1课改模式 高中生物 实验 教学应用 
“3+X+1”模式下高中生物教学 落实小组合作学习的研究
《好日子》2021年第25期61-61,共1页杨信 
新课改之后,高中阶段的教育模式变化巨大,一种新的课堂教学模式——“3+X+1”课堂教学模式进入我们的视线,这种课堂教学模式能够很好地完成我国素质教育计划的目标。在这种课堂教学模式下,通过落实小组合作学习,将高中生物课堂教学效果...
关键词：高中生物 “3+X+1”模式 小组合作学 
“3+X+1”模式下生物科学 发展中学生解题能力培养的研究
《好日子》2021年第25期70-70,共1页肖倩 
随着现在教育的不断更新,其教育模式也在以往的基础上做了很大的改变,教育学专家在对教育的体系结构上提出了一定的意见,本文就“3+X+1”的教育模式,根据学生在生物科学发展中的解题能力的培养进行了分析研究。
关键词：教育模式 “3+X+1” 生物科学发展 能力培养 
新课改“3+X+1”课堂模式下高中化学导学案的编写探究
《花溪》2021年第22期0085-0085,共1页文忠琴 
高中化学导学案是引导学生自主、探究、合作学习高中化学的方案。高中化学导学案设计重点要解决学生学什么、怎么学和学得如何的问题,同时又要针对高效课堂的自主学习、合作交流、拓展感悟、总结提升、反馈测评等环节实行设计,让导学案...
关键词：导学案的编写 高中化学 “3+X+1”课堂模式 
以工程教育为导向的高职计算机基础课程改革研究被引量：2
《云南民族大学学报（自然科学版）》2021年第2期179-184,共6页訾永所 容会 张才猛 洪银胜 邱鹏瑞 
云南省教育厅科学研究基金(2016zzx244);全国高等院校计算机基础教育研究会研究项目(2020-AFCEC-261);云南省高等学校计算机教学研究会教学改革研究项目(云高计教2019012)。
高职院校大学计算机基础教学,随着工程教育理念的提出,原有的3+X模式已落后于工程教育理念教育模式.基于工程教育理念,对高职院校大学计算机基础教学,提出以工程教育为导向的教学改革模式和改革方案.并对高职院校大学计算机基础整套改...
关键词：工程教育 3+X模式 3+X+1模式 
浅谈“3+X+1”课堂模式中课前预学的具体实施策略
《花溪》2021年第1期0111-0111,共1页吴胜利 
“3+X+1”课改模式,3 指的是课前预学、课中研学、课后检学三个环节;X 代表的是课中自主选择研学方式;1 指的是课后反思。本文将以高中数学教学为例,谈谈如何在高中数学教学中如何实施课前预习这一环节。
关键词：“3+X+1”课改模式 高中数学 预习 
论“3+X+1”课堂模式中的角色转换
《花溪》2021年第1期0080-0080,共1页张玉恒 
课堂教学的实质是师生互动的过程,有效的师生互动是完成教学任务、实现教学目标的关键。历史课作为一门育人的学科,其课堂教学中有效的师生互动不仅能够提高学生的知识储备、打开学生的思维,还能启示学生做人的道理。而当前,师生互动效...
关键词：高中历史 角色转换 
如何在“3+X+1”课堂模式中设置情景活动
《花溪》2021年第1期0009-0009,共1页张霖 
“3+X+1”课改模式是织金县课改的重要内容之一,3 指的是课前预学、课中研学、课后检学三个环节;X 代表的是课中自主选择研学方式;1 指的是课后反思,本文以高中历史为例,探讨在课堂中如何设置情景,提升教学效果。
关键词：“3+X+1”课改模式 高中历史 情景活动 
新课改背景下高中"3+X+1"课堂模式的教学反思
《南北桥》2021年第1期26-26,共1页张欢 
教学反思是"3+X+1"课堂模式中最后一个环节.它作为一种旨在提升教师自我成长的重要方法和手段,在践行教师终身学习理念,帮助教师处理教育教学问题和促进专业发展等方面具有重要意义,受到高中教师的高度关注.
关键词："3+X+1" 高中历史 教学反思 
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