大学班级建设

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大学班级建设探赜
《北京经济管理职业学院学报》2025年第1期72-79,共8页张懿 佟楠 王昊天 
2024年度北京高校学生社团工作研究委托课题“新时代高校艺术社团育人功能研究”(BJST2024WT09)。
建设教育强国,必须加强大学班级建设。大学班级具有社会体系、社会组织、特殊社会初级群体、情感场域、学习型组织、初级生活舞台等性质。班主任、辅导员、班干部、学生每个人都是班级建设的主体,在班级治理中发挥着不同作用且不可或缺...
关键词：大学班级 班级性质 班级主体 建设策略 
互动仪式链理论视角下大学班级建设的现实困境及优化路径
《安徽电子信息职业技术学院学报》2022年第6期76-79,共4页乔凯 潘梦蝶 
2017年安徽省哲学社会科学规划青年项目“仪式培育社会主义核心价值观的作用机理与实现策略研究”(AHSKQ2017D53)。
互动仪式链理论研究基点是情境,核心作用机制是相互关注与情感连带,群体符号是互动仪式运作的重要结果。以互动仪式链的情境、情感和符号三个维度来审视大学班级建设的现状,可以发现大学班级建设存在三个方面的困境:身体在场缺失,虚拟...
关键词：互动仪式链 班级建设 情境 情感 符号 
浅析团体心理辅导在大学班级建设中的应用
《科教文汇》2021年第4期169-170,共2页崔静怡 
目前,大学班级普遍存在的问题是缺乏集体凝聚力,异性之间的相处和交往呈现出两极分化的特点,学生之间相互深入的交流较少。因此,组织团体心理咨询活动对于增强大学班级凝聚力,推进高校班级建设十分重要。团体心理咨询可以从以下四个方...
关键词：心理辅导 班级建设 大学班级 
大学班级建设创新研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第9期00315-00315,共1页张腾 彭禹翕 石迎金 
大学班级是高等学校的基本单位,是最具代表性的一种教育形态。班级建设是学生工作的核心,是开展学生思想政治教育的主要途径,是提高学生综合素质促进学生成长成才的关键,是搞好学校建设的有力保障。大学班级不仅是大学生接收知识教育的...
关键词：大学班级建设 班风 自我管理 班级文化 班委 
浅析团体心理辅导在大学班级建设中的应用被引量：1
《心理月刊》2019年第5期13-13,共1页李艳 
就团体心理辅导而言,不仅对大学生心理健康有着不可估量的作用,同时对于大学生主动改善在班级中的人际关系,进而在自我认识中逐步成长也是极为重要的。与此同时,我们也可以看到,当前在大学班级建设中,存在着团体凝聚力薄弱、班级同学缺...
关键词：团体心理辅导 班级建设 应用 
大学班级建设探索与实践——以15泰语A班为例
《智库时代》2018年第23期243-244,共2页余艳辉 沈顺珍 
良好的大学班级建设对于提高高校课堂教学水平,促进学生成长成才有着及其重要的意义。本研究以15泰语A班为例,从班级组织建设、班级思想建设、班级学风建设三方面探讨大学班级建设工作,努力为营造学习型、创新型、和谐型班级提出思考与...
关键词：班级建设 组织建设 思想建设 学风建设 
以大爱精神为导向 加强大学班级建设——论大学班主任在新时期班级软文化建设中的作用被引量：3
《教育教学论坛》2016年第47期219-221,共3页程敢 谢玉芬 司东永 张云飞 冉明翰 
大爱是大学的根本,是大学文化的精髓和核心。营造健康、和谐、优雅的班级文化氛围是实现学生成长成才的有效途径。以大爱精神为导向,加强大学班级软文化建设,就是以学生为根本,关注学生的身心健康,促进学生全面发展。论文阐述了大爱精...
关键词：班主任 大爱精神 大学生 
大学班级建设重在引导学生自我建设
《青年时代》2015年第22期173-173,共1页刘洋 
随着我国社会经济的快速发展，我国教育改革的进程日益加深，我国高等教育得到了普及。随着人们越来越关注受教育程度和教育方式，当今时代越来越倡导素质教育，强调以人为本，关注每个学生的特点，使其能够全面的发展。本文主要讲述了...
关键词：大学班级 自我管理 措施 
组织行为学视域下的大学班级建设模式探索被引量：1
《学园》2015年第28期129-130,共2页潘强 崔彬 李欣 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(编号:12544114)
探索符合时代特征、学生特点的班级建设模式对于大学生思想政治教育工作的有效开展、学生的全面发展具有重要的现实意义。当前大学生的自主性逐渐增强,而传统“被动式”的班级管理模式不利于学生的自我教育、自我管理、自我服务目标的...
关键词：组织行为学 大学班级 自我管理 建设模式 
论情境领导Ⅱ在大学班级建设中的创新应用
《传承》2014年第5期115-117,共3页张蓉 
当前大学班级建设普遍存在以班主任的粗放管理为主、弱化学生应有的主体地位等问题,与"90后"大学生的基本特点和发展诉求形成鲜明的矛盾。由美国著名领导学和组织行为学教授肯·布兰查德提出的情境领导Ⅱ的基本原则和方法与大学班级建...
关键词：情境领导Ⅱ 班级建设 实践 
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