氧化硫

作品数：11098被引量：19896H指数：42
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指向形成性评价的化学教学设计与实践——以“‘硫’住美味”为例
《化学教与学》2025年第8期57-61,共5页赵跃 包微微 李宏伟 
形成性评价因能及时反馈信息、助力教学方法调整而备受关注。本文以“‘硫’住美味”为例,实施指向形成性评价的教学设计。教学围绕“‘硫’住美味之性质分析”“‘硫’住美味之物质检验”“‘硫’住美味之物质添加”三个环节展开,旨在...
关键词：形成性评价 教学设计 二氧化硫 
“硫酸型酸雨的形成”创新实验一体化装置
《化学教与学》2024年第21期89-90,49,共3页夏波 
本文集硫燃烧、二氧化硫的性质、硫酸型酸雨的形成和处理多组实验进行一体化实验装置的创新设计,模拟硫酸型酸雨的形成过程,促进学生建构含硫物质的知识体系,树立绿色化学观念,培养可持续发展观。
关键词：二氧化硫 硫酸型酸雨 一体化装置 
二氧化硫的化学性质一体化实验创新设计
《化学教与学》2024年第21期91-92,共2页王方方 
本研究设计了一种一体化实验,利用U形管和注射器同时验证二氧化硫水溶液的还原性、漂白性、酸性和氧化性,并采用氢氧化钠溶液吸收过量二氧化硫以防止尾气污染。该实验旨在提升学生的化学学科核心素养,增强学生的创新意识和实验探究能力...
关键词：高中化学 实验创新 绿色化 一体化 
循证教学法在高中化学教学中的应用——以“二氧化硫的性质和作用”为例
《化学教与学》2024年第11期42-44,共3页范海凤 
2023年度江苏省教育科学规划课题“指向深度学习的高中‘问学课堂’”实践研究(SJMJ/2023/16)的研究成果。
循证教学法的主要切入点是以问题为逻辑导向,整合多方信息资源,收集学习证据并证实或证伪,循证推演完成证据传递,选择最合适的证据应对实际问题。本文根据化学学科核心素养培养的新要求,即提升学生的模型认知和证据推理能力,以“二氧化...
关键词：循证思想 循证教学法 二氧化硫 高中化学教学 
二氧化硫“制—性—吸”一体化极简式实验设计
《化学教与学》2024年第7期99-100,共2页石林森 车玮 陈继平 
本文基于“二氧化硫气体制备及性质探究”实验中存在的一些普遍性问题,结合教学实际设计了一套集“二氧化硫制备、性质探究和尾气处理”的一体化极简式实验装置。综合实践表明,改进后的装置具有实验试剂使用较少、尾气处理方便、实验现...
关键词：SO2制备及性质 一体化 绿色化 极简化 
高中化学“二氧化硫的性质与用途”的项目式教学——“纸张久置泛黄”的原因初探
《化学教与学》2024年第3期40-42,共3页刘润芝 
本项目式学习围绕“纸张久置泛黄”这一问题进行展开,分别探究干燥的二氧化硫与湿润的二氧化硫的漂白性,引导学生认识二氧化硫漂白的原理,感知二氧化硫作为酸性氧化物的性质。以“探究二氧化硫的漂白性”“探究二氧化硫与水的反应”“...
关键词：项目式学习 二氧化硫 漂白性 纸张泛黄 
核心素养导向下的项目式教学实践——以“减少大气污染物二氧化硫排放的方法”为例
《化学教与学》2023年第21期27-30,94,共5页李妍 
以“减少大气污染物二氧化硫排放的方法”的真实情境为主题,开展高中化学“硫及其化合物”的教学。在教学中以“探寻大气污染物二氧化硫的来源”“寻找可减少二氧化硫排放的脱硫剂”“探寻提高脱硫效率的方法”三个项目任务为驱动性问...
关键词：项目式教学 硫及其化合物 二氧化硫 污染治理 
二氧化硫性质的实验改进被引量：1
《化学教与学》2023年第20期80-84,共5页王爱华 
江苏省中小学教学研究第十四期(2021年度)课题“高中高质量的课堂教学模式研究”(课题编号:2021JK14-L185)研究成果。
SO2的性质探究和验证过程中存在很多干扰因素,利用“医用三通阀”和“螺口注射器”结合设计微型化实验,不仅排除外界因素的干扰,还能增强学生的环保意识,简化实验操作,放大实验现象,让学生从实验中掌握SO2的漂白性、氧化性、还原性还有...
关键词：三通阀 螺口注射器 二氧化硫 实验改进 
信息技术融合与跨学科教学的高中化学实践--以“二氧化硫的性质与应用”为例被引量：1
《化学教与学》2023年第16期43-48,77,共7页林玉治 
福建省南安市教育科学“十四五”规划2022年度课题“教育信息化2.0背景下中小学智慧教与个性学的研究”(NG1452-039)的阶段性研究成果。
以通过微信发布课前摸底作业进行学情分析,结合课程标准,在学生认知难点和教学重点上,创设真实情境的食品中SO2的检测,引入SO2的生成、性质及应用,启发学生设计实验证明SO2的还原性,通过希沃直播对实验现象截图、回放,培养学生的观察和...
关键词：信息化2.0 跨学科 二氧化硫 
基于信息技术的项目式教学实践——以“葡萄酒中的二氧化硫的测定”为例
《化学教与学》2023年第10期16-18,共3页田辉凤 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度教研专项课题“学科核心素养视域下高中化学项目式教学实践研究”(课题编号:JYC1422454);黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度教研专项课题“指向深度学习的高中化学学科大单元学习设计研究”(课题编号:JYB1422300)的阶段性研究成果。
本项目以“葡萄酒中的二氧化硫符合食品安全标准吗?”为驱动性问题展开,项目中涉及的核心知识有氧化还原知识、硫及其化合物知识、化学平衡移动原理、滴定知识和蒸馏实验。各小组在解决问题的过程中,以多元的信息技术为支撑,通过项目式...
关键词：高中化学 项目式 信息技术 葡萄酒 二氧化硫 
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