养成

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任务设计驱动学生科学思维养成
《小学科学》2025年第14期121-123,共3页高瑞婕 
成都市新都区教育科学研究院教育强区专项课题“任务设计推进课堂变革的实践研究”的研究成果之一,项目编号:XDJK22072。
科学思维是小学生必备的思维品质。科学课程是培养学生科学思维最直接、最重要的途径。教育被不断倡导由“知识本位”转变为“素养本位”,而科学思维是素养养成的先决条件。本文对任务设计驱动学生科学思维养成进行了探讨。任务驱动教...
关键词：小学科学 科学思维 任务驱动 教学策略 
依托科学童话教学养成学生科学素养
《小学科学》2025年第11期130-132,共3页黄心怡 易进 
在小学语文教学中,科学童话以其独特的双重特质——科学与文学的耦合,成为培养学生科学素养的有效路径。本文旨在探讨科学童话的内涵、特征及其在教学中的应用,结合《义务教育科学课程标准(2022年版)》的要求,提出依托科学童话教学培养...
关键词：科学童话教学 科学素养 养成 
养成学生科学核心素养的策略
《小学科学》2025年第12期97-99,共3页查莉琳 
本文深入探讨养成学生科学核心素养的策略,重点分析了优化课程结构、创新教学方法、加强实践活动和优化评价方式等方面的有效路径,旨在为小学科学教师提升学生的科学素养和创新能力提供有益参考。
关键词：小学科学 核心素养 策略 
在“植物”单元教学中养成学生良好学习习惯
《小学科学》2025年第9期46-48,共3页张泽清 
在小学阶段,培养良好学习习惯对学生未来发展具有重要意义。本文以教科版科学一年级上册“植物”单元为例,通过分析教学内容和学情,从激发学习兴趣、培养观察能力、引导科学记录和促进合作学习四个方面,提出了具体的教学策略和方法,旨...
关键词：小学科学 学习习惯 植物单元 教学策略 
通过“植物的一生”教学养成学生科学素养
《小学科学》2025年第10期83-85,共3页张仁凤 
在21世纪科技飞速进步的背景下,科学素养成为衡量国家综合实力的关键指标之一。小学生是国家未来的建设者与接班人,对其科学素养的培育尤为重要。本文旨在探讨小学生科学素养的培育策略,以“植物的一生”为教学内容,采取构建植物生长模...
关键词：小学科学 “植物的一生” 科学素养 
将养成学生核心素养融入实验教学的“五以”策略
《小学科学》2025年第8期88-90,共3页王鲁艳 
在加强学生核心素养培养背景下,教育部门对小学科学实验教学提出了更高的要求。小学科学教师应将学生核心素养的培养融入实验教学中,让学生通过亲自设计、动手实验,提升动手操作等能力,促进科学核心素养的形成和发展。基于此,本文提出...
关键词：小学科学 “五以”策略 核心素养 实验教学 
养成学生良好学习习惯
《小学科学》2025年第7期121-123,共3页谢艳红 
小学生正处于身心发育的重要阶段,其学习习惯在此阶段形成。在科学教学中,教师应将养成学生良好学习习惯作为主要目标,以提高学生学习效率,促进其全面发展。本文就小学科学教学如何养成学生良好学习习惯进行探讨,并提出相应的对策,希望...
关键词：小学科学 学习习惯 策略 
依托四阶式童心四季活动养成幼儿科学素养
《小学科学》2025年第3期118-120,共3页戴慧雅 
对于幼儿来说,进入小学是其人生第一个重要的转折点,所以,教师要采用各种方式,积极推进幼儿生活与小学生活的衔接。在进行幼小衔接的过程中,教师自主开展了四阶式童心四季活动。在活动中,教师明显感到幼儿科学素养的欠缺以及科学课程实...
关键词：幼小衔接 四阶式童心四季活动 科学素养 
利用支架式教学模式养成学生科学素养
《小学科学》2025年第4期22-24,共3页李玉娟 
新课程标准下,学科教学的导向性更突出,那就是运用一切可行的方法与途径来促进对学生核心素养的培养。对于科学学科而言,要重视学生科学思维的启蒙与培养、科学探究意识的激发、科学交流能力的强化,以及学科伦理的奠基。支架式教学模式...
关键词：小学科学 支架式教学模式 科学素养 途径 
依托实验教学养成学生论证素养
《小学科学》2024年第23期82-84,共3页陈代伟 
2022年版《义务教育科学课程标准》指出:科学课程要培养学生核心素养,逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力;最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》提出:基础教育课程改革,既要加强学生的基础...
关键词：小学科学 科学论证素养 实验 
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