表意性

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身体语言情境的表意性
《漫动作》2024年第11期0132-0134,共3页王静 
幻象诗学情境的构建——《诗学和诗学美学:从幻象到幻指》之五
《南腔北调》2024年第10期42-67,共26页枣红马 
一、情境是由实际的时空和想象的时空构成(一)情境的表意性和非表意性从过去对于诗的神秘意蕴分析来看,诗如果要蕴蓄神秘意蕴,就必须构建神秘的诗学情境。因为神秘意蕴不是说出来的,语言对于神秘意蕴的表达简直是无能为力,意蕴只有“蕴...
关键词：意蕴分析 幻象 表意性 诗学 神秘 情境 意象 
从肖似性角度探索世博会场馆中的表意性设计——以2020迪拜世博会为例
《上海工艺美术》2024年第3期113-115,共3页张雨卉 
世博会作为世界上规模最大的国际博览会,承载着向全世界人民展现世界经济、科技、文化发展的使命。随着时代的进步、展示方式的多元化与大众文化素质的普遍提高,世博会对其展会设计提出了更高的要求,丰富多样的形式设计在世博会场馆中...
关键词：世博会 展示方式 信息传递 建筑外观 展览空间 表意性 多元化 展项 
文字的魔力:点亮心灵的星空
《作文成功之路》2024年第38期57-59,共3页祁萍 
文字是传递思想、表达情感的神奇工具,如同心灵的魔法师,能够把抽象的思想转化为具体的符号,让读者在阅读的过程中,感受到作者的内心世界。一、词汇丰富,意境悠远,文字作为表达情感和思想的载体,不仅能够精确地传达作者的观点和感受,还...
关键词：思想转化 魔法师 理解文本 表意性 关键词 意境悠远 阅读 文字 
表意性戏剧美学的探索——论表意性戏剧美学对当代中国戏剧艺术的影响
《戏剧之家》2024年第17期34-36,共3页吕滨 
表意性,是中国传统戏剧特有的艺术特点,它涉及表演、导演、舞台美术等多个领域,在戏曲演出占有重要地位。本研究以中国传统戏剧的表意性美学和戏剧的现实主义美学为基础,着重探索表意性戏剧美学对当代中国戏剧表演艺术的影响。
关键词：表意性戏剧美学 中国传统戏剧 戏剧 
跨文化前表意性训练:在边界消失的深处跨越
《戏剧艺术》2024年第3期154-165,共12页林青虹 
国家社会科学基金艺术学重大项目“当代欧美戏剧研究”(19ZD10)的阶段性成果。
“跨文化表演”的魅力在于“跨”,“跨文化表演训练”的难点也在于“跨”。所谓“跨界”,要有“界”才可“跨”。“边界”的存在,才使“跨”有必要和有价值。文化越成熟,其边界越分明,跨越也就愈艰难。而回到文化的“干细胞”层面,因边...
关键词：跨文化表演 跨文化表演训练 前表意性 戏剧人类学 
识字教学的情境创设策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第5期20-21,共2页陆彩霞 
识字作为小学语文教学的基础性任务,在低年级更是教学的重点目标。汉字作为识字教学的对象,属于表意性文字,字形与字义之间缺乏联系,一个汉字一个音节,学生学习起来难认难记,这是识字教学效率一直不高的重要原因。对此,教师在识字教学...
关键词：识字教学 识字兴趣 小学语文教学 创设情境 表意性 突破之道 低年级 情境创设策略 
诗意浓郁看祁剧被引量：1
《戏剧之家》2024年第5期59-61,共3页徐良果 
祁剧是历史悠久、影响深远的传统剧种,在审美风格、剧情设计、舞台调度、表演技艺等方面有自己的鲜明个性,呈现出抒情性、表意性极强的诗化风格。从全新的角度研究它,既具有历史价值,又具有文化艺术价值。
关键词：祁剧 诗意 诗化 抒情性 表意性 
字理识字项目式教学探索——以《亡羊补牢》一课为例
《新智慧》2023年第11期16-18,共3页马海盼 
长春市基础教育质量提升工程(三期)专项课题“小学语文字理识字项目式教学实践研究”(课题编号:SQGCZX2022402)阶段性研究成果
字理识字就是根据汉字构字的表意性特点,从汉字构字原理上,对字的音、形、义之间的联系进行字理分析。《亡羊补牢》是部编版小学语文二年级下册第五单元课文《寓言二则》中的第一则寓言故事,同课的第二则寓言故事是《揠苗助长》。在本...
关键词：寓言故事 字理识字 小学语文 项目式教学 表意性 拓展教学 偏旁 理解题目 
中国当代少数民族舞剧语言的系统建构路径
《吉林艺术学院学报》2023年第2期67-70,共4页刘国刚 
中国少数民族舞剧以中国民族舞剧为上位概念,以少数民族舞蹈为主体语言进行创作,在舞剧结构上以少数民族故事题材为核心,表达少数民族人民的思想情感,传递态度价值,由此形成了完备的结构体系。少数民族舞剧编创重视将舞蹈语言向舞剧语...
关键词：少数民族舞剧 语言系统 舞剧编创 表意性 
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