病例为引导

作品数：71被引量：390H指数：13
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以病例为引导教学法在动物病理教学中的应用探究
《现代畜牧科技》2023年第5期128-130,共3页叶超 
以病例为引导教学法在动物病理教学中的应用探究(JG22081)。
通过对文献的查阅和了解,选取具有代表性的病例为引导式教学法进行研究。在动物实验课中采用以病例为引循的案例分析方法。其目的是更全面解释这种治疗方式与本课程相吻合之处,让学生更好地利用所学知识,培养他们良好思维品质,提高自身...
关键词：教学 病例 引导 
以病例为引导的互动式教学模式在彩超带教中的应用价值
《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2023年第3期174-176,共3页何智慧 
医学影像学属于综合性应用学科,其具有较强的理论性以及实践性,可以为临床医生对疾病的诊断、治疗打下有力依据,在临床医学的发展中发挥显著作用。研究以病例为引导的互动式教学模式在彩超带教中的应用效果。方法 随机抽取80名实习生作...
关键词：以病例为引导的互动式教学模式 彩超带教 应用价值 
以病例为引导的探究式教学在临床药学专业教学中的应用
《中国科技期刊数据库 医药》2022年第7期141-144,共4页吴晓雯 
临床药学带教中以病例为引导探究式教学法的应用效果分析。方法:研究针对我院药学部临床药学科2020年9月-2021年9月38名实习生展开,以随机原则分组,对照组(n19)行常规临床带教,观察组(n19)行以病例为引导的探究式教学,归纳组间教学差异...
关键词：以病例为引导 探究式教学 临床药学 
病例为引导教学模式在透析室带教中的应用
《首都食品与医药》2022年第13期94-96,共3页王帅 
目的观察以病例为引导的互动式教学模式,应用于血液透析室护理带教中的效果,对其应用价值进行分析.方法选择2021年1月-2021年12月期间在天津医科大学第二医院血液透析室实习的34名护理轮转生作为常规组,对其采取常规带教模式,选择2021年...
关键词：以病例为引导 互动式教学模式 血液透析室 护理带教效果 
以病例为引导的互动式教学模式在彩超带教中的应用价值
《中国卫生产业》2022年第9期170-173,共4页朱晖 潘红丽 
目的探究以病例为引导的互动式教学模式在彩超带教中的可行性。方法选取2020年6月—2021年7月该院80名实习生作为研究对象,根据时间不同分为对照组40名(2020年6—12月)和观察组40名(2021年1—7月)。对照组实习生实施常规教学模式,观察...
关键词：以病例为引导的互动式教学模式 彩超 带教 教学效果 
病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用研析
《中国科技期刊数据库 医药》2022年第1期1-3,共3页杨杰 卢艳 
研究血液透析室实施护理带教工作时运用病例为引导的互动式教学模式效果。方法:纳入本院血液透析室实习生120名开展研究,选择时间即2020年7月到2021年7月,依据抽签法实施分组,即研究组60名,参照组60名,分别实施病例为引导的互动式教学...
关键词：护理带教 互动式教学 病例为引导 血液透析室 
以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的效果
《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第12期145-147,共3页唐竞欢 
探讨血液透析室护理带教中应用以病例为引导的互动式教学的应用价值。方法:选取时间:2019年1月-2020年12月;研究对象:血液透析室实习护生;护生总数:66名;分组方式:随机信封法;组别:参照组、观察组;组别例数:33名;带教方式:常规教学模式...
关键词：病例引导 互动教学 血液透析室 护理带教 
以病例为引导,实验操作与讨论相结合的医学微生物实验课设计1例
《农垦医学》2021年第4期375-376,381,共3页侯隽 王小芳 董丹 许军英 王仙 
石河子大学教育教学改革项目(ZG00734906);石河子大学医学院教改项目(YXYJG-2019-24)。
本次实验课以一例疑似结核分枝杆菌感染导致肺炎的病例为切入点,利用生物安全性较强的耻垢分枝杆菌为替代物进行抗酸染色的实验操作;同时结合临床病例检验结果,组织学生开展了什么是T细胞斑点检测(T-SPOT.TB assay)的课堂讨论,最后综合...
关键词：抗酸染色 T-SPOT.TB assay 非结核分枝杆菌 
以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果
《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第8期264-265,共2页范小丽 李娜 
观察以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果。方法:选取我院血液透析室实习护生88例(2019年3月至2020年8月),随机分为以病例为引导的互动式教学模式的观察组(44例)与常规带教的对照组(44例),观察带教效果。结果...
关键词：以病例为引导 互动式教学模式 血液透析室 护理带教 效果 
以病例为引导的中医急诊教学实践被引量：1
《中国卫生产业》2021年第19期151-153,共3页于夕雯 
目的对以病例为引导的中医急诊教学实践进行探讨。方法以在该院中医急诊实习的62名护生为研究对象,时段选取范围2018年7月—2020年7月,以抛硬币法进行分组,组别为对比组与研究组。对比组护生31名,采用传统教学法,研究组护生31名,采用以...
关键词：中医急诊教学 以病例为引导 教学效果 主观能力 教学满意度 
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