驳论文

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历史的评说——选择性必修中册第三单元写作任务3
《语文教学通讯》2023年第25期150-154,共5页庞冉 张玮 
选择性必修中册第三单元的史论写作任务,指出学生应对《过秦论》和《五代史伶官传序》两篇经典史论文章进行思辨性阅读,搜集史实资料并借助逻辑学知识辩证看待两篇文章。教学中,由学生发现问题,引出写作任务情境;教师引导学生学习驳论...
关键词：《过秦论》 《五代史伶官传序》 逻辑谬误 思辨性阅读 驳论文写作 
写驳论文——选择性必修上册第四单元写作任务
《语文教学通讯》2023年第25期124-128,共5页鞠战林 
有逻辑、有条理,言之有物、言之有理,不违背社会常识、不违背公序良俗,清晰明了地反驳某种观点、端正某种立场是当代中学生独立思考、辩证分析时所必须具备的写作能力。而这种能力的养成必须要建立在清晰的逻辑写作思维之上。本课尝试...
关键词：驳论文 矛盾律 三段论 因果性 相关性 幸存者偏差 充足理由律 
针对互文之体,评析辩驳之力--部级精品课《答司马谏议书》品赏
《语文教学通讯》2023年第21期65-68,共4页孙悦 
围绕单元主题“倾听理性的声音”进行设计,利用文本的互文性特征,渗透群文阅读的教学理念,引导学生学会在辩证分析与合理推断的基础上进行理性判断,养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。课堂创设真实情境,围绕“推断”和“评析”...
关键词：思辨性阅读 驳论文 推断 评析 
破立之道巧运用——部级精品课《拿来主义》品赏被引量：2
《语文教学通讯》2022年第25期58-61,共4页丁雅蕾 
学习《拿来主义》这篇驳论文,需要理清文章论证脉络,能够准确辨析文中不同“主义”的特征和实质,适时引进创作背景,引导学生理解文章的思想主张,了解其论证特色,启发学生运用先破后立的论证方法表达对当今时事热点的看法,学习对待中外...
关键词：驳论文 破立结合 论证特色 文化遗产 
立论与驳论:采取合理的方法
《语文教学通讯》2022年第1期56-59,共4页潘爱华 
【专题解释】论证不明晰、逻辑不严密是高中生论述文写作中普遍存在的问题。本专题从逻辑角度对论证作一点深入研究,通过剖析经典文段的论证过程和论证方法,体会逻辑的力量和论证的魅力,掌握演绎与归纳、归谬与反证、比喻与类比等论证方...
关键词：驳论文 逻辑角度 论证过程 论证方法 高中生 学会运用 
理清议论思路,学会质疑思考--九年级上册第五单元整体教学设计
《语文教学通讯》2021年第26期144-149,共6页吴韵诗 吴艳春 
九年级上册第五单元是议论文单元,人文主题是“求知明智,善读辨思”,是对九上第二单元的延伸和深化。本单元选编的四篇议论文,《中国人失掉自信力了吗》是典型的驳论文;《怀疑与学问》能让学生掌握议论文完整的结构和严密的论证;《谈创...
关键词：作者观点 驳论文 引领学生 议论性 人文主题 议论文 创造性思维 善读 
基于批判性思维培养的驳论完篇写作教学探索 ——以统编语文教材九上第五单元驳论文写作教学为例被引量：1
《语文教学通讯》2021年第2期69-73,共5页姚友良 
针对初中生驳论文写作中批判性思维不足的问题,探索基于批判性思维培养的驳论完篇写作教学,以明确批判性思维标准为前提,以审察论证为核心,围绕准确、公平、逻辑等展开,循“提炼论点——证伪证实——明晰思路——完成语篇”之路径,以教...
关键词：批判性思维 议论文写作 驳论文写作 
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