程序设计语言课

作品数：89被引量：297H指数：8
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基于课程目标达成的教学改革成效分析被引量：1
《计算机教育》2022年第12期221-227,共7页刘晓芳 高巍巍 
2022年在温高校首批市级项目“精品在线开放课程——C语言程序设计”(温教高[2022]46号);2022年浙江省省级线下一流本科课程“C语言程序设计”(SJ2022YLKC02)。
针对程序设计语言课程教学过程中存在的学生水平层次不齐、知识系统性不够、内容多课时少、“重知识传授、轻能力培养”等问题,提出一种基于课程目标达成,采用“翻转课堂+知识可视化”的教学模式,探讨如何通过工程教育认证评价体系评价...
关键词：程序设计语言课程 翻转课堂 知识可视化 工程教育专业认证 课程目标达成 
面向应用型创新人才培养的程序设计语言实验教学被引量：9
《计算机教育》2016年第3期12-15,共4页田琳琳 刘斌 于红 赵小薇 贾棋 
大连理工大学教学改革基金重点项目(ZD2014034;MS2014060)
针对C/C++语言实验教学中"重结果轻过程,重验证轻应用,重模仿轻创新"的问题,提出从解决复杂的工程问题出发,构建多层次、阶梯型与交叉式的程序设计类实验教学体系,说明实验教学改革的目标及措施,并从实验形式、实验方式和实验内容3方面...
关键词：程序设计语言课程 实验教学 创新人才 应用能力 
如何提高第一门程序设计语言课程的教学效果被引量：1
《计算机教育》2012年第21期73-75,共3页曾韵 董卫宇 
以C语言为例,结合作者的教学实践,总结若干提高程序设计语言课程教学效果的建议和做法,避免由于学生在专业基础、思维方式、基本技能方面的欠缺,导致第一门计算机程序设计语言课程难学的状况,有效提升C语言课程的教学效果。
关键词：程序设计语言 计算机专业基础 计算思维 
游戏思想在程序设计语言课程教学中的应用被引量：3
《计算机教育》2009年第13期157-159,共3页贺忠 
计算机程序设计语言课程是高等院校计算机应用等专业教学计划中的一门重要课程,但在教学过程中学生的畏难情绪普遍存在,很大程度上影响了教学效果。本文从教学实践出发,针对在计算机程序设计教学中出现的问题,探讨了如何有效地通过游戏...
关键词：计算机程序设计语言 游戏思想 案例教学法 
试论学习程序设计语言课程的心理障碍及压力来源被引量：1
《计算机教育》2008年第20期120-122,119,共4页谢书良 
学生对程序设计语言课程普遍感到压力大，老师教得辛苦，学生学得艰难。为此本人进行了相关的课题研究，特别是对学生学习该课程的压力及其来源进行了深入探讨，并对心理障碍的疏导问题提出了调适意见。本文就是笔者对该问题研究的初步...
关键词：心理压力 显性根源 隐性根源 合理疏导 恰当调适 
学分制下程序设计语言课程的教学研究与实践被引量：1
《计算机教育》2008年第7期70-71,共2页敖小玲 黄晋 
本文结合校级教改课题，针对学分制下程序设计语言课程教学中遇到的问题，提出了从教学模式、教学方法、教学管理和考核标准等方面进行教学改革的新思路。
关键词：学分制 程序设计 教学改革 
“程序设计语言”课程教学方法探讨被引量：1
《计算机教育》2007年第11S期31-33,共3页叶常春 
程序设计语言课程教学应当注重能力培养,以学生能够独立地读写程序为中心目标。课程内容须少而精。上机实践不宜选用算法设计难度大的题目。文中介绍了多种获取学习状况反馈的途径。一个反响良好的措施是要求学生每天读透一个程序示例,...
关键词：程序设计语言课程 教学方法 能力培养 每天一例 
程序设计语言课程教学方法探析被引量：48
《计算机教育》2005年第5期16-18,共3页张书云 姜淑菊 
程序设计语言类课程的指导思想是:使学生通过学习既掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用高级语言进行程序设计.其重点是培养学生掌握程序设计的思...
关键词：程序设计语言课程 教学方法 高级编程语言 课程教学质量 解决问题能力 计算机求解 编程技术 实际问题 高级语言 思维方式 教学效果 分析问题 创新能力 学生 思想 C语言 算法 入门 
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