大学教育观

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捍卫古典学科:利文斯通的大学教育观
《青岛科技大学学报（社会科学版）》2024年第1期105-111,共7页易红郡 秦睿 
全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题(DOA220438)。
英国教育家利文斯通曾先后任职于牛津大学基督圣体学院与贝尔法斯特女王大学,他在大学教育方面有着丰富的理论与实践经验。利文斯通关于大学教育的论述体现在他的著作与演讲中,他认为大学是现代文明的中心和传递真理的殿堂,大学教育的...
关键词：利文斯通 大学教育 古典教育 古典学科 
树立三位一体的世界一流大学教育观被引量：2
《中国高等教育》2023年第23期45-48,共4页杨春梅 孙程程 王佳佳 
国家社科基金教育学一般课题“基于深度学习的高校课堂有效合作学习研究”(项目编号:BIA220095)的前期研究成果。
高等教育的目的是育人,追求育人质量是世界一流大学建设不能回避的使命。建设中国特色、世界一流大学,我们要做到以人才培养为本,实现以学生为中心的教学;以科研为根,实现教学与科研相统一;以文化为魂,实现中国特色的彰显。
关键词：以学生为中心的教学 教学与科研相统一 中国特色 世界一流大学建设 
怀特海的大学教育观及其启示
《小说月刊（下半月）》2020年第15期0230-0230,共1页殷颖 
《教育的目的》一书集中体现了怀特海的大学教育观。怀特海的大学教育观理清了大学的基本概念,明确了大学教育的目的,揭示了大学在经济社会发展中的引领作用,对当今的大学教育具有一定的启示和借鉴意义。
关键词：怀特海 大学教育观 启示 
论怀特海《教育的目的》对现代大学教育的启示
《河南农业》2019年第33期19-20,23,共3页马艳 
国家社会科学基金项目“中华民族伟大复兴与增强国家凝聚力问题研究”，项目编号：13BKS024;河南省教育厅2020年度人文社会科学研究指导性计划一般项目“金庸小说教育价值及对语文教学的影响研究，项目编号：2020-ZDJH-147;河南农业职业学院2019年校级青年骨干教师资助项目“媒体变迁、传播心理与家庭教育研究”，项目编号：豫农职院〔2019〕78号
《教育的目的》一书集中体现了怀特海的大学教育观。在这本演讲集中,怀特海以自己的亲身经历为例,主要围绕“大学的作用和形式”“大学教育的学科与内容”“大学教育的改革与发展”等三个方面的内容,探讨了大学教育的目的和意义,进而构...
关键词：大学教育观 内容 启示 
杜威的大学教育观及启示被引量：4
《大学教育科学》2019年第5期111-115,共5页朱镜人 
安徽省高等学校人文社科重点研究基地重点项目“国外地方性大学通识教育研究”（SK2019A0747）
杜威的大学教育观是其实用主义教育思想的重要组成部分。杜威的大学教育著述有两个特点:一是题材广泛,二是论及的主题不少与其工作经历有关。杜威的大学教育观主要体现在他对大学的功能、大学与社会的联系、大学的通识教育、大学教育学...
关键词：杜威 大学教育观 大学的使命 专业教育 通识教育 教育学科 教育史 
论池田大作的大学教育观被引量：1
《湖南人文科技学院学报》2018年第5期110-113,共4页侯丽丽 
广东省哲学社会科学"十三五"规划项目"日本明治文学家幸田露伴对中国戏曲的译介及接受研究"(GD17YWW04);广东省本科高校高等教育教学改革项目"中国文化植入基础日语课堂教学模式的探索与实践"(粤高教函[2018]1号)
大学教育存在诸多问题,池田大作认为大学教育改革势在必行,教育"国际化"和"多样性"是大学发展的关键。他指出大学教育应以学生为主体;师生间应进行"对话"与"共育";师生应善用知识与智慧创造价值;大学应重视博雅教育;教师对教育须有满腔...
关键词：池田大作 大学教育 对话 共育 博雅 
中国化、世俗化与世界化:司徒雷登的大学教育观
《大学教育科学》2018年第1期99-104,112,共7页曹金祥 冯春英 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"独立评论派与民国高等教育现代化研究"(17YJA880003)
民国时期,司徒雷登因担任驻华大使而一度成为美国在华利益的代言人。但作为燕京大学的创始人和校长,司徒雷登曾长期致力于中美文化交流并以兴办教会教育为己任。在融合中西文化的基础上,他根据中国的实际国情和世界高等教育的发展趋势,...
关键词：司徒雷登 燕京大学 高等教育 大学教育观 中国化 世俗化 世界化 
林语堂大学教育观对导师制的几点启示
《铜仁学院学报》2017年第4期120-122,128,共4页杨杏红 
2014年福建省教育科学规划立项课题"林语堂的大学教育观"(EJJKCG14-118)
林语堂认为"导师制"是大学教育的重要制度之一,大学营造"学侣"之空气,导师时常与学生课后交流是导师制实施的基本原则。在具体策略方面,导师以论文导读的方式,让学生学会提出问题,还应依据学生情况,分类培养。导师工作只有可操作化,才...
关键词：林语堂 大学教育观 导师制 
大学教育观别裁——“无”用之用被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2017年第7期120-121,共2页区淦波 
现代大学生容易患上"有用"强迫症,凡事都会以是否"有用"来衡量,认为"有用"才值得花时间和精力学习,只学"有用"的知识和技能,只做"有用"的事情,那些对"无用"的不屑一顾,但老子、庄子却认为有用与无用之间没有绝对的对立二分,有之以为利,...
关键词：大学教育 无用之用 有用 
牛津运动影响下的大学教育观——以Newman的The Idea of a University为中心的考
《科教导刊（电子版）》2016年第4期6-7,共2页察赵迟 
牛津运动起于19世纪30年代早期，是一场以牛津大学为阵地的社会文化领域内的宗教运动，因此，其影响也波及到高等教育领域。以Newman作为重要代表人物，受牛津运动影响，他发表了著名的TheIdeaofaUniversity表明了他的大学教育观。
关键词：NEWMAN The IDEA of a UNIVERSITY 牛津运动 大学教育观 
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