词汇因素

作品数：22被引量：15H指数：2
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汉语分级阅读的词汇影响因素研究被引量：1
《语文学刊》2020年第1期12-17,共6页赵凤娇 
国家社会科学基金重大项目“汉语文本可读性测评和分级的跨学科研究”(17ZDA305)
文本可读性研究旨在为分级阅读文本的选取和编写提供客观、可量化的评测依据。本文选取部编版二年级、七年级和十二年级语文教材构建低、中、高三个难度等级的文本库,从词汇多样性、词频概貌、词汇密度和词汇长度四个维度考察可能影响...
关键词：分级阅读 可读性 词汇因素 部编版《语文》 
试论词汇因素作用下歧义句的产生与消除——以多义动词“扶”为例
《广州广播电视大学学报》2020年第1期69-73,111,共6页张倩 
动词“扶”具有“用手支持使人或物不倒和使自己不倒”的动作义。其多对象性在语言交际中会不可避免地产生歧义。该歧义的类型可以根据句子中宾语成分的不同分为:宾语为(人)、宾语为(人体部位)和宾语为(物体)等三种。针对以上歧义类型,...
关键词：词汇多义性 扶 歧义句 消除 
影响回指解决的句法和词汇因素
《青年文学家》2017年第15期171-171,173,共2页孙伟 
语言回指现象是指一个语言单位从先前某个已表达的单位或意义中得出自身释义的过程或结果 ,对回指问题的研究一直是认知科学的焦点问题之一。相关的研究表明,词汇和句法因素是影响回指解决的最重要因素,本文详细介绍了回指理解过程中的...
关键词：回指 中心理论 焦点理论 焦点假设 
新课标下的初中英语词汇教学浅谈
《校园英语》2017年第13期118-118,共1页吴羽梅 
语言学习有三大要素：语音、词汇、语法。词汇作为语言三要素之一，是语言学习的基石，任何一项语言技能都无法忽视词汇因素而独立存在，正如语言学家DavidWilkins在强调词汇学习的重要性时所说：“没有语法就只能传递有限的信息，而没...
关键词：英语词汇教学 初中 课标 语言学习 语言三要素 词汇因素 语言技能 词汇学习 
影响听力理解的语音和词汇因素
《考试与评价（英语高考专刊）》2014年第8期13-15,共3页邢鸿飞 
很多考生在听力部分失分或害怕做听力理解题，总是觉得自己的听力水平差，听力提高没有希望，其实影响听力理解的因素有很多，本文重点分析与语音和词汇相关的内容，希望能对考生有所帮助。
关键词：听力理解题 词汇因素 语音 听力部分 考生 
我国初中英语教材词汇因素研究——基于三套教材的统计与分析被引量：2
《教学与管理（中学版）》2013年第4期41-43,共3页何舒曼 李庆燊 
教育部于2001年颁布了《英语课程标准》（实验稿），该课程标准对我国中小学各阶段的英语教学提出了明确的规定与要求。目前，我国各中小学均在不同程度上采用了国内各主要出版社根据《英语课程标准》（实验稿）（以下简称《新课标》）...
关键词：英语教材 统计与分析 词汇因素 《英语课程标准》 国家教育部 初中 2001年 《新课标》 
浅议影响英语听力的词汇因素
《镇江高专学报》2013年第1期118-120,共3页朱娜 
分析词汇发音、词汇量和词义及文化现象对英语听力的影响,掌握词汇的正确发音、熟悉英语母语者的发音习惯,了解美式发音和英式发音的区别,积累词汇,正确掌握词汇用法等,不断提高学生的英语听力。
关键词：英语听力 发音 词汇 
探析制约英语听力理解能力的词汇因素
《考试周刊》2012年第7期83-84,共2页秦香莲 
在语言的学习和使用中,听占的比重要远远大于读、说、写和译。要想很好地运用一种语言,提高听力理解能力是必须的。但听力理解恰恰是学习者普遍头疼的一项,造成这一现象的原因有很多,词汇是其中根本的一个因素。语言的三大基本要素是词...
关键词：大学英语 听力理解 词汇因素 
记忆词汇的有效方法
《试题与研究（教学论坛）》2011年第22期73-73,共1页赵巍巍 
词汇作为语言三要素之一，是语言的建筑材料，任何一项语言技能都无法忽视词汇因素而独立存在。对于学生来说，词汇的记忆是一项艰巨的任务。一般来说，学生在掌握了基本的语音和语法知识以后，他们在听、说、读、写、译等各方面能力的...
关键词：词汇因素 记忆 语言三要素 建筑材料 语言技能 语法知识 学生 
从词汇因素看英语歧义现象的幽默效果
《考试周刊》2010年第52期40-41,共2页王华 
英语中的歧义现象种类繁多。本文主要从蓄意歧义和无意歧义两方面来讨论英语词汇歧义生成的原因及其幽默效果,并提出消解部分歧义的基本方法和合理利用词汇歧义的基本原则,以便有效地避免由于歧义可能导致的误解,使人们在语言交际中表...
关键词：词汇 歧义 幽默 消解方法 
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