次范畴

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基本层次范畴理论在高中英语读后续写教学中的运用
《新课程研究》2024年第10期122-125,共4页陶雯雯 
高中英语读后续写要求考生能够准确恰当地使用词汇。依据课程标准对词汇知识能力的要求,参考基本层次范畴理论,以英语学习活动观为实践指导,文章从理解和运用两个方面探索了读后续写教学中下位范畴词习得的教学活动设计方法,以期为读后...
关键词：基本层次范畴 读后续写教学 词汇习得 
现代汉语基本层次范畴指人名词提取分析
《现代语文》2023年第9期71-77,共7页张庆翔 蒋辛瑶 
以基本层次范畴理论为基础,对现代汉语指人名词的提取标准和提取方法进行分析,并将“完形”“使用频率”“语义”“词形”“习得顺序”“衍生能力”设定为提取标准。通过分类赋值和统计归类的提取方法,从指人名词中筛取出基本层次范畴...
关键词：指人名词 基本层次范畴 提取 现代汉语 
汉语复合词的范畴特征类型与次范畴化策略被引量：1
《湖南科技大学学报（社会科学版）》2022年第6期127-134,共8页颜红菊 刘文华 
湖南省哲学社会科学基金基地项目(21JD025)。
从范畴化角度看,汉语复合词的语义功能是实现次范畴化,复合词的语义结构为“范畴特征+范畴”。汉语复合词的从属成分具有分类性,凸显范畴特征,范畴特征可以分为对比特征、标记特征和突出特征三类。复合词的核心成分表示范畴,但表示不同...
关键词：汉语复合词 范畴特征类型 次范畴化策略 
功能性质视阈下的虚词多义特性再研究--以日语格助词为例被引量：1
《同济大学学报（社会科学版）》2022年第4期120-128,共9页许慈惠 
国家社会科学基金一般项目“本质义理论框架下的日语格助词研究”(17BYY191)。
相对于实词指称对应事物,其多义通过中心义的语义扩展认知操作派生而得,中心义也是多义之一这一现象来说,虚词则以标示实词或语句之句法成分与其他句法成分的语法关系之语法功能标记为己任,其上位抽象的本质义即是所标记的语法关系义,...
关键词：虚词 本质义 基本层次范畴多义 化身/变异 
认知范畴观视域下《射雕英雄传》英译本研究
《科教导刊（电子版）》2021年第19期229-230,233,共3页刘子蔚 曹鹏 
南阳师范学院2020年校级STP项目“认知范畴视域下《射雕英雄传》英译本研究”成果(编号2020STP018)。
从认知范畴的理论视角出发,运用范畴理论框架中的原型范畴和基本层次范畴来分析探究《射雕英雄传》英译版本第一卷——A HeroBorn中人物姓名、头衔称谓的英译,为射雕英雄传的英译版本研究提供一个新的视角。
关键词：射雕英雄传英译 认知范畴 基本层次范畴 
国际汉语教学用基本层次范畴词库建设研究被引量：3
《天津师范大学学报（社会科学版）》2021年第1期21-27,共7页杨吉春 宋飞 史翠玲 
国家社会科学基金项目(11BYY046)。
针对国际汉语词汇教学和现代汉语词汇的特点,基于认知语言学中的基本层次范畴是易于被感知、被掌握的范畴等级,提出了高度完形标准,并对《现代汉语分类词典》中的82,178个词条进行逐一标注分析,提取出2,955个基层词,便于国际汉语词汇教...
关键词：国际汉语教学 高度完形 基层词汇 
现代汉语中“面子”的次范畴表达的区分性语用功能被引量：1
《吉林化工学院学报》2020年第8期13-17,共5页曲轩仪 
吉林化工学院校级科研项目(202052)。
现代汉语中面子概念是一个极为复杂的问题,近年来,对其研究也是层出不穷,常常与人情、身份、文化相结合。基于CCL语料库,通过对比面子的明示性表达的语用功能,进一步阐释并分析现代汉语中面子的次范畴表达的区分语用功能。主要发现次范...
关键词：面子 次范畴面子 CCL语料库 语用功能 
汉英翻译范畴越位认知研究被引量：1
《外国语言与文化》2020年第1期123-132,共10页钟书能 邓嘉怡 
教育部哲学社会研究重大课题攻关项目“英语创意写作与中国文化走出去研究”(17JZD039)。
本文运用"范畴越位"这一概念处理汉英翻译过程中词汇、句法与篇章三个层面的范畴对应问题。基于认知语言学理论,从横向看,范畴涉及的是内部成员之间的并列关系,聚焦范畴内原型成员与非原型成员之间的关系;从纵向看,涉及范畴的层级问题,...
关键词：汉英翻译 认知语言学 原型范畴 基本层次范畴 范畴越位 
国际汉语教学方位类基本层次范畴词研究被引量：1
《语文学刊》2020年第1期18-26,共9页黄冉 
国家社科基金项目“国际汉语教学中的基本层次范畴词库建设研究(11BYY046)”
从认知语言学的角度出发,对现代汉语基本层次范畴词汇中的方位词进行深入考察。以《现代汉语分类词典》为语料来源,以完形性和家族相似性为筛选标准,利用词典调查、标准鉴定、问卷调查等方法,提取方位类基本层次范畴词;并用基本层次范...
关键词：国际汉语教学 方位 基层词 
原型范畴理论视域下的英语词汇教学被引量：2
《蚌埠学院学报》2019年第6期49-52,63,共5页孙凤娟 
蚌埠学院科学研究项目(2018SK10)
认知语言学的原型范畴理论提出了“原型”,“基本层次范畴”以及“原型的动态变化性”等观点,词汇学习是语言学习的基础与关键,也是语言学习的难点。在此理论视域下,英语词汇教学应做到如下几点:重视基本范畴词汇的学习,注重词汇各义项...
关键词：原型 基本层次范畴 动态变化 英语词汇 
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