存在主义教育

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人工智能时代教育哲学的转向——论存在主义教育的合理性与可能性被引量：2
《电化教育研究》2024年第4期11-17,共7页崔向平 魏玲 
2022年度甘肃省科技计划资助项目“面向终身学习的数字化智能体技术研究与应用”(项目编号:22ZD6GA029);2020年度甘肃省哲学社会科学规划项目“基于COOC平台的创客教育模式构建与应用研究”(项目编号:20YB010)。
ChatGPT等人工智能技术的发展促使数字技术不断赋能教育,推动教育数字化转型。人工智能技术的发展对教育提出了新挑战,传统理性主义与实用主义教育哲学以某种外部指标为导向,忽略了学生的主体性,而存在主义哲学关注人的存在,其教育理论...
关键词：人工智能 ChatGPT 存在主义 教育哲学 合理性 可能性 
存在主义教育对于构建新型师生关系的观点以及启示
《创新教育研究》2024年第1期122-126,共5页朱育惠 
从一定程度上来讲,我国当前教育问题中一个最为关键的问题就是师生关系问题,师生关系问题不仅是人际关系中最为重要的一对关系,而且师生关系还涉及学校的教学效果、教学发展、学生成长等问题。处理好教师和学生的问题,在教育改革之中是...
关键词：存在主义教育 教师 学生 师生关系 
存在主义教育哲学观照下儿童缺场危机的省思
《早期教育（幼教·教育科研）》2022年第3期2-5,共4页高钰霞 王海英 
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A004);国家级一流本科专业建设(项目编号:1612206029)的阶段性成果之一。
儿童立场在教育理论界近乎成为共识,但在教育实践中,儿童是否真正“在场”却是我们时常忽视的问题,儿童在活动中的自为性不足、在对话中的低位状态等儿童缺场现象屡见不鲜。本文受存在主义教育哲学启发,为化解危机提供参考建议:一是激...
关键词：存在主义教育哲学 儿童缺场 师幼关系 
论存在主义教育思想及对我国的启示
《基础教育研究》2021年第11期3-5,8,共4页田康青 
存在主义教育思想强调个体的价值,注重人的存在,推崇人的自由,迎合了“危机”时期西方社会发展的需要。它虽然没有形成系统的理论体系,但是其对于教育目的、教育方法、教育过程等诸多教育问题的论述具有重要意义。文章主要从存在主义的...
关键词：存在主义哲学 存在主义教育思想 
存在主义教育学生观的三大失衡及其辨正
《浙江教育科学》2020年第2期7-10,共4页白斯琴 
存在主义教育思想是存在主义哲学在教育领域中的延伸与发展,存在主义哲学观是其教育观的理论基础与思想来源。存在主义哲学主要是针对传统哲学中忽视人的主体性作用,致力于唤醒个体的存在意识,其关注的核心命题是"人的存在",总体上是个...
关键词：存在主义教育 学生观 教育哲学 
存在主义教育思想的辩证反思与现实价值
《河南农业》2020年第9期16-18,22,共4页袁梦薇 
在辩证反思存在主义教育思想的基础上,从规避极端个人主义的教育目的、结合教育现实取舍教育内容、辩证看待所提教学方法、形成适度的平等师生关系等四个方面对存在主义教育思想进行了批判性思考。在此基础上提出了强化学生的人文素养教...
关键词：存在主义教育思想 个人本位 师生关系 个别化教育 
存在主义教育对构建我国新型师生关系的启示
《知识文库》2019年第16期182-182,共1页张裕诗 
存在主义教育以关注人的价值为核心,倡导教师和学生的自由选择和责任,在师生之间构建一种'我与你'的平等对话模式,从而实现自我价值。这一教育思想在我国当前教育改革实践的背景下具有重要的借鉴意义,尤其是对提倡建立民主平等、注重责...
关键词：新型师生关系 存在主义教育 存在主义者 
存在主义教育思想对我国基础教育的现实意义被引量：1
《文学教育》2019年第24期20-21,共2页徐少芬 
存在主义注重人的存在,注重现实人生。存在主义教育思想提倡教育是维护个人自由,强调人的存在与自由,在教育目的观上主张培养自我意识与责任感;在师生观上主张教师要尊重学生主观性,发挥教师作用;在教学方法上主张创新、因材施教与个性...
关键词：存在主义 基础教育 现实意义 
雅斯贝尔斯教育权威观及其教育意蕴
《吉林广播电视大学学报》2019年第8期87-89,共3页杨科 
教育权威是指在教育活动中,为了达到一定的教育目的,教育者对受教育者所具有的权力与威信。其中既可以指教师对于学生的权威,也可以指在教育活动中某种知识文化、原则、规律对于人的权威。在教育活动中反对对权威的绝对服从,那样会束缚...
关键词：教育权威 存在主义教育思想 
幼儿园区角活动中教师角色的反思与重塑——基于存在主义教育哲学视角被引量：4
《齐鲁师范学院学报》2019年第2期75-81,共7页邹冰璇 张更立 
安徽省教育科学研究项目"幼儿园教师家庭教育指导能力及提升策略研究"项目编号:JK18012
幼儿园区角活动作为幼儿园课程的重要组成部分,能够同时锻炼幼儿的认知与非认知能力,是促进幼儿身心全面发展的重要途径。然而在实际的教育实践中,却存在着严重的教师角色缺位或越位的现象。存在主义教育哲学对幼儿园区角活动中的教师...
关键词：幼儿园区角活动 教师角色 存在主义 
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