错读

作品数：160被引量：55H指数：4
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易错规范字举例
《书法教育》2022年第11期52-53,共2页
“应届”的“应”读音为一声“yīng”,容易错读为四声“yìng”。“莅临”的“莅”读音为“lì”,容易错读为“wèi”。“晕船”的“晕”正确读为四声“yùn”,容易错读为一声“yūn”。“弄巧成拙”的“拙”读音为一声“zhuō”,容易...
关键词：错读 规范字 四声 读音 易错 
不是错乱,而是错读
《读书》2022年第2期169-176,共8页张磊 
在《英国跨文化小说中的身份错乱》一书中,作者们对奈保尔、拉什迪、毛翔青这三位英国著名亚裔小说家的社会政治立场倾向提出了质疑与批评,并鲜明地指出:他们的不少作品都在极大程度上与西方霸权话语保持一致,二者形成了一种共生共谋,...
关键词：拉什迪 奈保尔 霸权话语 毛翔青 错乱 后殖民作家 跨文化 立场倾向 
“风口”屡变“刀口” 只因太多人错读了追风的本质
《营销界》2019年第8期41-44,共4页齐卿 
过去数年,每年都会有新的“风口”概念出现,尽管进入2018年以来风口出现的频率减趋放缓,但未来依然还会继续存在。我们该如何去判断和选择?“只要站在风口,猪也能飞起来。”——雷军“创新没有风口,如果大家都挤到一个风口里去,那不是创...
关键词：频率 本质 风口 大家 刀口 概念 
错读琐记
《牡丹》2018年第8Z期55-57,共3页廖世阳 
有些人问我为什么喜欢读鲁迅,我答曰:有意思.以上这段文字出自鲁迅先生的文章《怎么写》,这是鲁迅在当年的厦门大学图书馆楼上的一个小房间看到的景色,饶是文采出众如鲁迅竟然也会纠结到底应该写什么.你刚看到这段文字的时候感觉他好像...
关键词：周作人 
从“鸿鹄”的错读谈到语言规范的时代性问题
《咬文嚼字》2018年第7期4-6,共3页施南仁 
今年上半年，最引人关注的文化新闻，恐怕要数北大校长林建华在北京大学120周年校庆致辞中把“鸿鹄”错读成honghao。作为北大校长，在这么重要的场合犯下这么低级的差错，确实出乎人们的意料，也确实不应该。
关键词：语言规范 性问题 文化新闻 北京大学 校长 北大 
幼儿园教育理论的错读、误用与实践出路
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2018年第7期00027-00028,共2页袁雪敏 
盲目跟风、形式主义、对教育理论的错读、误用等是当前各种教育模式实践中出现的几个误区。当前我们在借鉴蒙台梭利、华德福、瑞吉欧教育模式时应该形成两个思路,即“以我为主,他为我用”和“以他为主,他我结合”,其中“以我为主,他为...
关键词：幼儿教育 蒙台梭利 华德福 瑞吉欧教育模式 
幼儿园课程编制的错读和误用
《动漫界（幼教365）》2017年第44期28-29,共2页朱家雄 
在大规模的范围内,幼儿园教师不仅被要求去设计课程和教育活动,而且被具体要求设计的课程和教育活动都必须有三维目标,即幼儿园课程和教育活动目标都应该既包括认知方面,也包括情感、态度和能力等方面,并以此作为专家指导和有关部门评...
关键词：幼儿园教师 课程编制 误用 教育活动目标 幼儿教育理论 幼儿园课程 三维目标 教育实践 
浅析常见错读字音现象的应对措施
《新闻研究导刊》2017年第20期182-182,185,共2页尹常林 
播音员主持人起到现代汉语普通话规范语音的示范引导作用。而长期以来出现的一字多读和字音分歧现象一直未能改变,在很大程度上冲击着汉语普通话的规范性,也对大众和老师、学生在语音的学习上造成一定的麻烦。采取有效的措施,杜绝错读...
关键词：播音主持 字音 规范 约定俗成 
“述而不作”与解构主义:经典传承的两种诠释路径被引量：4
《深圳大学学报（人文社会科学版）》2016年第6期66-71,共6页王红 
经典传承的过程常发生"误读"现象,主要包括语言误读、内容误读和时空误读。我们习惯上将误读与误解称之为偏见,但偏见不是"错读"。经典传承离不开经典文本的诠释,"述而不作"是中国传统的经典诠释路径,而相对于"述而不作","解构主义"则...
关键词：述而不作 解构主义 经典 误读 偏见 错读 
课堂教“活”才是精彩
《吉林教育（综合）》2016年第22期67-,共1页段红 
在平日的教学中,常常会听到有的老师说,上课时课堂气氛不活跃,学生们无精打采的,举手回答问题的同学来来回回就那么几个。这也是我为之苦恼的问题,本以为自己精心准备的一堂课,能够和学生们一起沉浸在文本中。结果却往往是我一个人在激...
关键词：课堂气氛 激情澎湃 堂课 作文课 写作方法 趣味横生 小先生制 课堂讨论 关键词语 错读 
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