以生为本

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以生为本,创建小学数学高效课堂
《新课程》2019年第35期155-155,共1页吴小英 
小学数学是小学教学体系的重要组成部分,其承担着培养小学生计算能力、逻辑思维能力以及分析推理能力的重任。课堂是学生构建知识体系的重要阵地,学生需要通过具体的课堂学习活动,理解数学概念,并运用数学公式定理,展开数学计算以及问...
关键词：以生为本 小学数学 高效课堂 
浅谈素质教育下如何做好小学班主任工作
《新课程》2019年第35期207-207,共1页宁永恒 
以新课改倡导的素质教育背景为前提,分析讨论了通过哪些方法能更好地开展小学班主任工作。通过良好的班级管理,提高教育教学水平,使学生健康成长。
关键词：小学班主任 素质教育 以生为本 管理 
凸显以生为本，构建高效课堂——初中思想品德教学改革探究
《新课程》2019年第36期164-164,共1页张书哲 
思想品德课是对学生进行德育的重要手段,特别是对于初中生来说,他们正处于青春叛逆期,思想不成熟,易冲动。对他们进行思想品德教育可以提升学生的思想道德水平,避免因冲动做出一些过激的行为。因此,教师要重视思想品德教学,在教学中坚...
关键词：初中思想品德 以生为本 教学改革 
基于核心素养视角探究初中足球教学的优化策略
《新课程》2019年第32期172-173,共2页黄海鹏 
核心素养是社会更新和变革的必然选择,是对未来社会人才发展的新要求。体育核心素养是在体育方面学生需要掌握的品格及相应能力,分为运动能力、健康行为、体育品德三个方面。落实在具体的足球教学中,教师应基于核心素养视角,分析当前初...
关键词：初中体育 足球 核心素养 以生为本 
尊重差异 追求实效——分层教学在九年级英语复习阶段的有效运用
《新课程》2019年第32期136-137,共2页袁悦琴 
针对传统教学提出的发挥学生主动性原则和"因材施教"原则,分层教学可以将这些原则落实到教学实践当中,并且提高教学的有效性。教师应全面考虑学生并且尊重学生个性,同时引导和促进学生向离自己最近的上一层目标迈进,分层教学可以为学生...
关键词：分层教学 九年级英语 复习 以生为本 
课堂教学中落实以生为本策略谈
《新课程》2019年第28期47-47,共1页林蕉育 
新课改要求教师要以生为本,教师不该只唱"独角戏",不仅要做到心中有教材,有自我,更应该心存学生,因为毕竟学生才是我们的服务对象,心无学生的教学是无效教学,终究要被吞没于课改浪潮中。那么该如何落实以生为本呢?我认为可以从以下方面...
关键词：以生为本 无效教学 学情 课改 学段 服务对象 如何落实 独角戏 
如何在以生为本的参与式班会中进行正确的价值观引导
《新课程》2019年第26期225-225,共1页王睿 
随着社会的发展和进步,当今学生的个人情况、心理情况已经有了很大的发展,学生的主体意识加强,对于班主任教师来说,如何做好学生的德育工作就变得至关重要。教师要在以生为本的理念下,开展参与式班会活动,在班会活动中,对学生进行正确...
关键词：以生为本 参与式班会 价值观引导 
以生为本 创新教育——小学生思想品德教育现状分析与对策被引量：1
《新课程》2019年第25期115-115,共1页赵赓 
小学思想品德课与语文、数学等学科相比,教师觉得难教,学生兴趣不大。从教师客观方面上讲,教师对思想品德课教学不重视;从学生主观方面上讲,由于个别学生受"应试教育"的影响,对思品课产生轻视心理;从家庭、社会对学生产生的负面影响方...
关键词：小学思品 分析 策略 
“以生为本”做真正有价值的教学——浅谈“自学、议论、引导”教学法的认识
《新课程》2019年第26期48-48,共1页田洪霞 
"自学·议论·引导"教学法,即强调学生的自主学习和学生学习的主体作用,真正做到"以生为本"。
关键词：自学 议论 引导 相辅相成 
以生为本参与式主题班会促小学阶段德育效能提升
《新课程》2019年第25期231-231,共1页张佳 
随着新课改的深化和发展,学校一再强调对学生开展德育。而主题班会活动是进行德育的重要途径之一。为了能够提升德育的效果,需要从主题班会入手,有效地组织班会活动,进而帮助学生树立正确的价值观和人生观。目前的课堂更加侧重学生为主...
关键词：以生为本 参与式主题班会 小学德育 
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