以学为本

作品数：377被引量：444H指数：9
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从模式建构走向文化自觉——“以学为本、有学无类”卓越课堂文化的理论与实践被引量：22
《教育研究》2013年第6期138-143,共6页裴光勇 胡艳蓓 李继星 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部规划课题"区域推进卓越课堂文化的行动研究"(课题批准号:FHB110191)的研究成果之一
基础教育课程改革的核心问题是课堂文化的再造问题。卓越课堂是适应农业社会、传统工业社会向知识社会转型,以实施素质教育为基本指向,以"以学为本、有学无类"为教学理念,推动教学从"知识体系"逐步走向"能力体系"的课堂。基于这种理念,...
关键词：卓越课堂 课堂文化 教学模式 文化自觉 
终身学习与家庭教育被引量：30
《教育研究》1998年第8期54-59,共6页宗秋荣 
为了适应现代社会的发展，世界范围内正在形成一种新的学习观——终身学习。这种学习观认为，终身学习是未来人生存发展的根本途径，并倡导人类社会向学习化社会迈进。适应这个潮流，我国不少有识之士也在对我国传统学习遗产的挖掘和对...
关键词：终身学习 现代家庭教育 学会生存 终身学习观 联合国教科文组织 以学为本 学会负责 学习思想 学习化社会 家庭成员 
《中国古代学习思想史》评介被引量：1
《教育研究》1997年第5期76-77,共2页宗秋荣 
《中国古代学习思想史》评介●宗秋荣乔炳臣、潘莉娟二位同志编著的《中国古代学习思想史》一书，由人民教育出版社出版。该书论述了中国自先秦到清代前期学习思想发生、发展的历程，对中华民族学习思想的起源、演进、立论与发展过程进...
关键词：学习思想 思想史 中国古代 以学为本 学习理论 框架结构 中华文化 因学论教 学习与发展 知识体系 
关于“教学生学会学习”的几个理论问题被引量：3
《教育研究》1996年第6期54-60,共7页
关于“教学生学会学习”的几个理论问题——兼谈教学论的逻辑起点问题●潘莉娟乔炳臣在我国的现行教学理论中，重研究如何“教”、轻研究如何“学”，重教法轻学法的现象普遍存在。我们认为，只有真正明确了学习与发展的关系，学与教的...
关键词：教学理论 学习理论 学会学习 以学为本 因学论教 教学论 《学记》 学习过程 学习者 教学生 
全国第四届学习科学学术研讨会在京召开
《教育研究》1995年第12期72-72,共1页林明榕 
今年8月中旬,全国第四届学习科学学术研讨会在北京举行。来自24个省、市、自治区的216名同志出席了会议。 中宣部常务副部长徐惟诚同志到会发表了讲话,他认为,除了教育科学之外还应该研究学习科学。新知识的获得,主体还是学习者本人,教...
关键词：学习科学 学术研讨会 学习指导 学习兴趣 中小学生 以学为本 学习方法 学生的主体作用 学习负担 学生素质 
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