议论文结构

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议论文结构升格的思维技术:正·反·合——以“自律”与“他律”思辨作文为例
《中学语文》2023年第28期30-32,60,共4页黄媚 
中山市教育科研2022年度一般项目“高中语文统编教材助学系统教学转化策略研究”(立项编号:B2022161)的阶段性研究成果。
“正·反·合”辩证思维作为落实“思维发展与提升”学科核心素养的重要思维方法,是解决议论文结构单一浅显、回避思辨等问题的关键思维技术。文章以学生真实习作为例,运用“反面”“合力”思维技术升格原有结构,提炼出可迁移的认知模...
关键词：正·反·合 思维技术 议论文 结构升格 
小议议论文“片段”的写作教学
《中华活页文选（教师）》2023年第13期46-48,共3页张敏 
一、指出问题一直以来,文体都是高考作文评分标准的重要依据。在基础等级分中特别强调文体的重要性,即文章要符合文体的要求。在平时的教学过程中,我们会发现大部分学生写作议论文时,最大的问题就是在“片段”写作上。因为学生在经历了...
关键词：议论文写作 记叙文 写作训练 写作教学 议论文结构 作文评分标准 学生写作 高考 
古代文章学视角下议论文结构探析
《今古文创》2023年第18期27-29,共3页王丽娟 
中国古代文章学是研究文体分类及文章结构的重要体系,各个时期的文章学对相同文体的探讨不一。议论文是现代写作的重要文体,经时代发展古今议论文存在一定的区别。因此,追本溯源,基于古代文章学视角下对议论文的文章结构进行分析,把握...
关键词：古代文章学 议论文 文章结构 古今联系 
谈高考议论文基本模式的建构
《中学语文教学参考》2023年第17期71-73,共3页郭春曦 
中国教育学会教育科研规划课题“高中议论文写作思辨能力提升策略研究”子课题“高中生作文思辨能力培养的课堂教学模式与策略研究”成果之一。
从大量的高考阅卷情况来看,重视基本模式建构对推进审题、理顺思维脉络、深化写作思维等方面都有重大意义。常见的适合应试的议论文结构有哪些?在这里需要说明几个问题:一是高考阅卷时间较短,议论文结构必须清晰;二是选拔性考试,议论文...
关键词：选拔性考试 写作内容 写作思维 高考阅卷 议论文结构 模式建构 灵活变化 模式的建构 
严密议论文结构,厘清前后文逻辑
《十几岁》2022年第24期42-43,共2页向倩鋆 
“文”“格”共赏文/蒋雨青(岳阳市第十五中学344班)自由之歌普罗米修斯甘缚于悬崖,在风蚀雨打中怒吼奴役之可憎;威廉·华莱士一生奋战,注视着沉沦的国土高呼自由。从古至今,人类对自由的渴盼从未停止,唱响了每个时代的铿锵战歌。而自...
关键词：裴多菲 普罗米修斯 议论文结构 岳阳市 赏文 自由 
以追问思维架复式结构——议论文结构“有创新”例说
《高中生之友》2021年第6期44-48,共5页张海岩 
主题导读。议论文写作,说理要明、要透。如何把道理讲明白、讲透彻?外显结构的有机建构和内隐思维的周全深入尤其值得关注。议论文常用结构模式有横向并列式、纵向层进式、正反对照式、起承转合式、引议联结式等。写作时,选取怎样的结...
关键词：议论文写作 并列式 层进式 促进思维 复式结构 起承转合 常用结构 结构模式 
旧题新解——语步分析视角下的议论文结构
《文学少年》2021年第9期0048-0049,共2页杨天笑 
本文以语言学语篇分析的视角重新审视高中生议论文的体裁结构,对收集的 100 篇议论文进行了分析,发现高中生的 议论文可以划分为三个阶段、八个步骤,并对各步骤的表现形式、交际作用、使用情况进行了详细的描写。通过我们的研究,希 望...
关键词：议论文结构 汉语议论文 语步分析 体裁分析 
有效视角下的高中语文议论文结构教学探讨
《中学生作文指导》2020年第46期0168-0169,共2页蓝夏涵 
在高中语文写作教学中,议论文难懂、难学,学生写起来吃力,教师教起来费力,尤其是结构方面,学生往往写错。基于此,诸多教师研究如何指导学生写好议论文结构,文章结合高中语文议论文特点阐述了结构教学的几点策略,包括引导学生解读范文、...
关键词：有效视角 高中 语文 议论文 结构教学 
有理而议,有据而论——谈高中语文议论文写作教学
《新作文（小学低年级版）》2020年第10期34-35,共2页丁雪霞 
随着新课改的深入,许多语文教师已经普遍认识到了写作教学的重要性。议论文是一种以表达见解和主张为主的特殊文体,议论文写作要有理有据、张弛有度。为此,在议论文写作中,许多教师都主张在重视议论文结构和行文样式教学的同时,要做到...
关键词：议论文写作 高中语文 高中作文教学 新课改 语文教师 张弛有度 写作教学 议论文结构 
从证明到辨析——议论文结构的嬗变
《语文教学通讯（高中）（A）》2019年第5期64-67,共4页彭玉华 
课堂由让学生给2017年高考语文浙江卷的高考作文样文打分导入,逐步引导学生概括出议论文的“证明式结构”,接着通过“问以辨之”和“分而析之”两个环节,用“黄金三问”提供辨析支架,用“表格填写”提供分析支架,又引导学生归纳出议论...
关键词：议论文结构 证明 辨析 
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