徐桂兰

作品数：37被引量：118H指数：5
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民族教育与少数民族高级干部的培养被引量：1
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》2005年第S2期176-178,共3页徐桂兰 
加强少数民族高级干部的培养是增强中华民族凝聚力,促进中国民族团结的关键。为夯实培养少数民族干部的基础,必须加快发展民族教育,并把马克思主义民族观的教育作为培养少数民族干部的重要内容。
关键词：少数民族高级干部 民族教育 民族观 
人类学家靳薇教授
《广西民族学院学报（哲学社会科学版）》2005年第2期1-1,共1页徐桂兰 
关键词：人类学家 教授 “专家” “家” 风景 
加强中华民族历史观教育的现状考察与对策被引量：15
《西北民族研究》2004年第3期88-97,共10页徐杰舜 徐桂兰 
对中华民族的认同是中华民族历史观的核心，既关系中国国家的统一和稳定，又决定中国民族的团结和繁荣。民族分裂主义是对中华民族历史观的反动，泛突厥主义是新疆民族分裂主义之根，西方反华势力妄图分裂中国是“西藏独立”产生之源。...
关键词：中华民族历史观教育 教育现状 教育对策 民族分裂主义 民族团结 三个代表 
民族院校人才培养模式多元化论被引量：6
《广西民族学院学报（哲学社会科学版）》2004年第2期150-155,共6页徐桂兰 
由于中国民族院校人才培养的特殊性 ,决定了中国民族院校人才培养模式的最佳构建应是多元化 ,而且应是“一体两翼”地构建民族院校多元化人才培养模式。
关键词：民族院校 人才培养模式 学校管理 教学模式 生源特点 
从多元磨合到整合一体——以广西贺州民族关系为例被引量：8
《学术论坛》2004年第1期125-130,共6页徐杰舜 徐桂兰 
民族关系作为民族国家内部社会关系的组成部分,其发展趋势不外乎恶性发展和良性发展两个趋势。文章从民族团结的角度切入,以中华人民共和国建国50多年的历史为背景,以广西壮族自治区贺州市汉族、壮族和瑶族的民族关系为例,对贺州的民族...
关键词：贺州 民族关系 民族团结 多元磨合 整合一体 
“评学”:教学质量评估体系的重要组成部分被引量：3
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》2004年第z1期183-184,202,共3页徐桂兰 
“评学”是教学评估体系的重要组成部分。“评学”的关键在于评价指标的科学性,“评学”的效果在于评价方式的灵活性。通过评学可以使学生从应试学习向自觉学习转变,从而引导学生“学会学习”,“评学”还是最为直接地照射出教学质量的...
关键词：评学 教学质量 评估体系 评价指标 
高校教育科学研究与教学质量被引量：3
《南宁职业技术学院学报》2003年第4期23-27,共5页徐桂兰 
高校教育科学研究与教学质量具有"以研促教,以教助研,教研相长"的关系,但目前高校教育科学研究还存在一些不足之处。为了加强教育科学研究,必须强化研究意识,营造宽松环境;加大教学改革研究的支持力度,保障教育科学研究深入见效;明确研...
关键词：高校 教育科学研究 教学质量 
中国生育风俗文化叠合论
《百色学院学报》2003年第2期1-10,共10页徐桂兰 
文化叠合是人类社会的一种普遍现象。中国生育风俗也表现出文化叠合这一重要特征 ,求子风俗、孕子和产子风俗、贺子风俗、教子风俗、成年礼风俗等 ,无不存在着“多重文化时空层叠整合”的现象。
关键词：文化叠合 中国生育风俗 生命 
突破与超越——高校扩招与教学质量的思考被引量：4
《广西民族学院学报（哲学社会科学版）》2003年第1期141-145,共5页徐桂兰 
中国高校扩招给中国高等教育带来了历史性的突破,并呼唤教学质量的提高。而坚持开放的理念,创新的理念,以教师为主导、学生为主体的理念,是实现教学质量超越的必经之路。
关键词：高等教育 中国 高校扩招 教学质量 
推行学分制提升教育质量——桂林电子工业学院学分制考察后的思考
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》2003年第z1期208-212,共5页徐桂兰 
实行学分制是高校走国际化道路的必由之路,也是教育适应经济高速发展的必然选择。广西民族学院为适应高等教育发展的必然趋势,深化教育教学改革,提高人才培养质量,考察学习桂电的学分制管理经验,并提出高校实施学分制必备的条件。
关键词：学分制 学生 教育质量 管理 
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