杨卉紫

作品数：8被引量：7H指数：1
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汉族中学生多元文化观与对少数民族涵化策略的期待被引量：5
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2015年第6期59-62,共4页贺腾飞 杨卉紫 常永才 杨伊生 
国家社会科学基金"十一五规划"2010年度教育学重大(重点)课题"主要国家民族教育政策比较研究"(ADA100008);2014年国家民委民族问题研究项目"民族地区普通中学学生文化认同;族际互动心理状况与民族团结教育革新"(2014-GM-139);国家社会科学基金教育学一般课题"民族地区高中新课程改革的心理学支持研究"(BBA100020)
借鉴贝理的文化互动心理学,通过问卷调查探讨不同场景汉族中学生的多元文化观以及他们对少数民族学生涵化策略的期待。结果发现,被试多元文化观及其对少数民族的涵化期待总体水平良好;对整合策略的期待持很强态度;不同场景汉族样本的态...
关键词：族际关系 涵化期待 多元文化观 中学生 汉族 
双语教学背景下的少数民族学校母语教学现状与分析——以喀什市民族小学为例被引量：1
《喀什师范学院学报》2015年第2期102-105,共4页杨卉紫 阿孜古丽.司马义 魏文娟 
新疆维吾尔自治区2013年普通高校人文社会科学重点研究基地喀什师范学院南疆教育发展研究中心科研项目"喀什地区少数民族学校母语教学调查研究--以喀什市小学为例"(项目编号:XJYDUO70113C07)阶段性成果
通过对喀什市少数民族小学现行双语教育模式下不同层面的不同群体对母语文教育的态度和看法,以及对母语文在教学管理、课程设置、师资队伍建设、教材编写等方面的调研,分析了目前双语教育模式下的母语文教学中存在的各种问题,并有针对...
关键词：双语教育模式 母语文 现状 对策 
基于图式理论的预科汉语教学
《喀什师范学院学报》2013年第1期98-101,共4页杨卉紫 
由于受民族地域、语言和文化的影响,少数民族学生汉语学习呈现出鲜明的特殊性和复杂性。对此,从预科生汉语学习的认知特点出发,针对预科汉语教学效率不高的现状,思考分析了图示理论在预科汉语教学中的应用,并就图式理论对预科汉语教学...
关键词：图式理论 预科汉语 语言教学 
修辞视角下的汉维语代词对比研究
《新疆职业大学学报》2011年第4期37-40,共4页李芸 杨卉紫 
国家社会科学基金项目(08xyy022)
代词是汉维语中一种独特的实词。和其他实词不同,它不命名事物、特征、行为、性质等,而只指代它们。因此,代词具有高度的概括性和抽象性,只有在上下文和言语环境中,其意义才能具体化、确切化。代词丰富多彩的修辞作用正是由于这一本质...
关键词：修辞 代词 对比 
少数民族预科生汉语学习倦怠的成因及对策研究——以喀什师范学院为例
《喀什师范学院学报》2011年第5期97-100,共4页杨卉紫 
少数民族预科生在学习汉语的过程中因学业压力或负荷太重而产生的情绪、态度和行为的损耗或衰竭现象,很容易让其对学习汉语产生倦怠。论文从心理学视角出发分析影响预科生学习倦怠的原因,并提出缓解预科生汉语学习倦怠的对策。
关键词：预科生 汉语学习 倦怠 
PTS原则与维吾尔语语序
《喀什师范学院学报》2010年第5期48-51,共4页杨卉紫 
时间顺序是人类世界的一种基本现象。时间顺序原则是影响维吾尔语语序的因素之一。在维吾尔语中,复合动词、格成分的排列、动词+助动词、复合句分句等在时间上存在先后关系的成分在很大程度上遵循PTS原则。此外,影响维吾尔语语序的还有...
关键词：时间顺序原则 维吾尔语语序 
词块理论在汉语阅读训练中的作用及教学对策被引量：1
《语言与翻译》2010年第3期60-63,共4页窦曼玲 杨卉紫 
少数民族学生在汉语阅读训练中存在着理解能力低和阅读速度慢等问题,词块理论的提出有助于解决这一问题。将词块理论运用到汉语阅读训练中可较快提高少数民族学生的理解能力及阅读速度,本文就如何将词块理论运用到汉语阅读训练中提出了...
关键词：词块理论 汉语阅读训练 作用 教学对策 
信息、思维在预科汉语教学中的运用
《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》2004年第4期149-149,共1页杨卉紫 
本文从信息、思维的关系入手,对现有的预科汉语教学模式进行分析,找出其中的缺点与不足,试图通过优化信息、思维的方法唤起民族学生主体意识,激发学生学习汉语的积极性,帮助他们提高汉语水平。
关键词：少数民族高等教育 汉语 预科 信息素质 思维方式 课程目标 
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