杨青兰

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：江门市第一中学更多>>
发文主题：班主任工作教书育人立德树人文道专业发展路径更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中学语文教学参考》《中小学德育》《语文月刊》《少男少女》更多>>
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“文道导心”智慧型班主任专业发展路径探寻被引量：1
《中小学德育》2019年第7期62-64,共3页杨青兰 
班主任工作是一门没有现成教科书、需要不断学习创新、自编“教材”的实践性、综合性“学科”。班主任要肩负起教书育人、立德树人的神圣使命,不仅需要“自学成才”,更需要抱团成长。多年来,工作室带领老师们不断深化对班主任工作的理解...
关键词：班主任工作 专业发展 智慧 路径 文道 学习创新 教书育人 立德树人 
谈谈语文教师专业化发展的'三观'
《少男少女》2018年第1X期9-10,共2页杨青兰 
教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础,具有专门的教育教学实践能力,并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题.教师专业化发展是当今教育教学的热门话题.文章试图从语文教师这一个小角度切入,采取'破立结合'的方法,论述价值...
关键词：语文教师 专业化发展 价值观 读书观 终身教育观 
如何培养学生的语文核心素养
《中学语文教学参考》2017年第4X期33-34,2,共3页杨青兰 
核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的新一轮基础教育课程改革中。作为课程体系的重头科目语文,该如何迎接课堂转型的挑战、培养学生的核心素养呢?虽然新课改曾一度成了'救救孩子'的稻草,但在遭遇应试教育这个强劲对手...
关键词：核心素养 诵读涵泳 培养学生 
基于导学课堂的开放式作文评改的思考
《语文月刊》2017年第1期49-51,共3页杨青兰 
导学课堂,是＂以学案为载体、导学为方法、教师为主导、学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式＂。从教学内涵上看,不管是教师导学课堂、问题导学课堂还是自我导学课堂,它既是一个从＂教＂的课堂逐步向＂学＂的...
关键词：作文评改 导学 自主学习 教学任务 教学内涵 学案 学习小组 写作练习 议论文写作 阅读教学 
符号论美学在古典诗词教学中的应用
《语文月刊》2014年第7期53-56,共4页杨青兰 
符号论美学是二十世纪四五十年代风靡欧美的美学思潮。它认为，符号是揭示意义的一切现象的集合。符号美学主要是围绕“艺术是人类情感符号的创造”这一命题而展开，它由能指和所指两部分构成。以符号美学的观点看来，古诗词阅读也是一...
关键词：符号论美学 古典诗词教学 应用 符号美学 文化内涵 语言形式 古诗词阅读 美学思潮 
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